农村中学如何搞好中考英语总复习

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1、中学英语农村中学如何搞好初中英语总复习【摘要】：初中英语总复习对整个初中阶段的英语学习起着至关重要的作用。'‘三阶"复习法能帮助不同层次的学生重温初中阶段已学的知识和技能，并对已获得的知识加以整理、归纳、概括，使知识条理化、系统化。分层教学能让所有学生都有学习目标，并学有所得。中考复习基础知识“三阶”复习法分层教学中考成绩的好坏，不但取决于学生平时的学习，而且还取决于考前的复习。初三英语复习课要在短短的两三个月时间里完成初中三年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。尤其是农村中学的很多学生到了初三，对英语已经没了兴趣，不想学英

2、语甚至部分同学已经放弃了。复习课怎么上，这是各位英语老师都很头疼的问题，许多老师不知道如何下手。作为一位英语教师，如何组织好英语总复习？如何让学生在中考中取得满意的分数？这是我教书八年来一直思索的问题。在六年的摸索实践中，我认为可以从以下几个方面去进行中考英语总复习。一、分析课标，研究考纲每一位初三毕业班的英语教师肩上的担子总是沉甸甸的，尤其到了总复习阶段。所以，我们在着手复习前必须做到一一认真钻研新课标，新教材和《初中毕业学业考试指导丛书》。要明白中考考查的是什么，中考命题所涉及的内容范围有多广，中考试题的类型有哪些。我们

3、只有充分理解和掌握新课标、新教材以及《初中毕业学业考试指导丛书》的具体要求，才能准确无误地找准中考命题的思路，并牢牢地把握住中考的方向，才能在中考总复习中驾轻就熟，游刃有余。二、紧扣教材，做好“三阶”第一阶段是对教材进行全面复习，打好英语基础。这个阶段按每单元进行全面复习，利用50天左右把课本中的单词、短语和重点句型等进行疏通、巩固。在这一阶段，单词的听写是每天都不可或缺的一个部分。因为复习内容较多，单词量很大，好的记忆方法尤显重要，如在复习八年级上册unite关于工作的单词时，我要求学生完成下图来记单词。第二阶段是专项复习

4、。这一阶段分两步。第一步，对语法进行全面系统的复习，使学生对语法有清晰的认识，并能牢固的掌握，灵活的运用。语法复习时，帮助学生用口诀记忆。如复习基数词变为序数词时，可如此记：基变序，有规律，一般词尾加上-th。一、二、三特别记，词尾字母t、d、d,八去t,九去e,ve要用f替，ty将y改为i,th前面有个e0若是碰到几十几，前用基来后用序。类似记忆口诀有很多。这些口诀易于记忆，也能为学生解题提供依据。一般情况下，语法复习会在第一阶段的复习中提到，第二阶段只进行归纳总结。第二步，按中考要求分题型进行专项训练,同时还应告诉学生一

5、些答题的要领和技能，尤其是听力和阅读理解题的答题技巧。第三阶段是综合训练和模拟考试。通过综合训练和考试，及时发现存在的问题并加以解决，同时增强学生的应试能力，让学生适应考试模式，掌握做题技巧。往往这个阶段,我都会帮助学生整理一些中考重点词汇及固定搭配用法。如：后面必须跟动名词常见词类大概有：avoid、enjoy、finish,keep、mind、practice、spend等7个左右，短语类大概有:beusedto、havefun、beinterestedin、beafraidof、beproudof、giveup、loo

6、kforwardto、thanksfor等，并精心设计配套的小练习，引导学生做好笔记整理。我认为这个工作很有必要，也很有效果。此外，要求学生每天做一篇阅读；课前花5分钟做听力练习，听力材料大多来自教材，可将课本中的素材改成中考的题型进行训练；每两周写一篇作文，基础比较差的同学要求他们仿写七八年级的课文，或者给一篇范文让他们仿写。三、分层教学，确立目标农村中学长期存在学生学习水平参差不齐和知识面窄的情况，在进行三阶复习时，不能让所有学生都使用一套复习方案。在教学中，要根据学生学习水平和学习能力制定复习方案，以适应学生自身学习特

7、点，进而提高英语复习效率。不同层次的学生，确定不同的目标，进行不同的教学和辅导。对学困生，只要求他们识记最常见的单词和习惯用语，能听懂和进行最常见的日常对话，甚至有些同学只要求他能认出单词是什么意思就行了；对中等生，要求识记常见的单词与习惯用语，掌握基本语法，能运用所学知识阅读相应程度的阅读材料，能熟练进行日常对话；对优生，要求每节课都要熟练地理解和掌握所有内容，并能进行运用。针对不同层次的学生，利用现有复习资料布置不同难度的作业。学困生主要做基础题，中等生以综合题为主，优等生在此基础上，多做阅读题。当然，中下生也要每天做一

8、篇阅读，阅读材料以短篇文章为主，小故事、小幽默等形式的阅读材料比较适合。在阅读练习的时候，我都会强调学生要养成良好的默读习惯，扩大视幅，减少回视，少查词典，找出答案出处并限定阅读时间。四、小组竞争，激发兴趣复习课的内容都是学生学过的，大多数学生还是有印象的，在这种基础上进行竞赛，效果肯定是