计算机实践教学中存在的问题及其对策

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1、计算机实践教学中存在的问题及其对策［内容摘要】计算机课程是一门实践性很强的课程，因此计算机实践教学就成为重中之中,但是现实教学过程中，我们常会发现实践教学存在这样那样的问题，本文从实践教学应遵循的原则，目前实践教学存在的问题及其解决对策等方面结合作者多年教学实际作了深入剖析，旨在抛砖引玉，以便更好的组织和开展计算机实践教学。【关键词】计算机教学问题对策【正文】笔者从事计算机教学多年,对实践教学深有感触，往往是教师和学牛都喜欢上实践课，但都反映实践课教学存在很多问题。教师常会说实践课难组织，学牛不好管理；学生则会说实践课不知道做什么，常

2、常是两节课下来，打开这个窗口那个窗口，学会的有用东西却不多。为什么会出现这些问题呢？一方面，是我们的教师没有从根木上认识到实践课的重要性，另一方面，是很多同事不知道如何去指导学牛实践。有感于此，我将我在实践教学中的一些想法、做法写出来，以期和各位同仁共同探讨实践教学中的问题及解决方法。一、实践教学的原则：根据我国信息产业发展的客观需求及劳动力市场的特点，考虑不同地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，木专业领域学牛实践能力的培养培训应体现以下基木原则：1.以全面素质为基础，以职

3、业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学牛正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。学牛实践能力的培养要把提高学牛的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。2.以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。

4、教育行政部门和职业学校要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等方面发挥主导作用。1.适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性要关注信息技术的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突岀本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业

5、要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。2.以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性要根据各地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方而给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块

6、化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。学生实践能力培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能培训的需要。二.实践教学中存在的问题：K硬件设施方面存在的问题我校的现在学生实习用计算机约400多台，分为七个机房，但是仍然不能满足教学需要。一方面，实行新的教学计划后，实训课比例大大增加，加之现在全校各班均开设计算机应用基础课，也要安排一定的上机实践。另一方面，虽然有七个机房，但一号机房多是7、8年以前的老机器，只能完成一些简单的文字录入，办公软件应用等操作。由于机器过时，有时一天需多次维修，

7、连正常的系统都无法启动，更不要说组织教学了。三号机房由于而积有限，加之机型也较老,本学期一直用做学生竞赛辅导基地，实际也未投入教学使用。这样，能够全负荷教学的实际上只有五个机房，而这五个机房，4、5、7机房每个机房又只有50台机器，对于大班来说，还不能真正做到一人一机，在上机时只能轮换操作。以上硕件设施现状，使得学校强化技能训练的各项措施也无法落到实处。2、组织管理方面存在的问题机子不够用，学生层次不齐，也给教学的组织管理较大困难。一方面，生源质量不断下滑，另一方面，各种教学设施的缺乏使得教师住住很难在机房内组织好一节课。加之实习任务

8、重，又无法分岀很多时间对学生进行有效管理，致使实验室教学一度陷入混乱之中。教师累，学生无所事事，教学效果差。3、任务设置方面存在的问题繁重的教学任务使得教师无瑕对教学内容做深层次的挖掘，仅是照本宣科,以完成课本上的实例或