2019数学教师跟班学习心得体会

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1、数学教师跟班学习心得体会　　小学数学跟班学习心得体会　　上清小学：陈淑　　20XX年4月21日至4月25日。在教育局和学校的安排下，我有幸在鹰潭市一小跟班学习。作为一名小学数学教师，通过这次跟班学习，我相信对于今后的教育工作将会有很大的帮助。下面我就谈一下我的感受：　　一、设置问题情境化　　课程实验教材注重了儿童心理学，一年级学生从无知好动的幼儿转变为小学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和随意性，注意力易于分散。新教材中通过设置问题情境，让学生从中去发现新的数学知识与方法，形成个体认识，在发现新知识的同时，不知

2、不觉地进入数学学习世界。如：第一册教材中所创设的情境具有直观、想象、猜测的特点，是现实生活中的真实情境再现，把一些抽象的数学问题真实、有趣地展现出来，特别易于诱导学生的求知欲望，调动学生积极参与认知活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的方法，实现数学的再创造。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。　　二、学习内容生活化　　数学源于生活，生活中充满数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受

3、，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。一年级教材，借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素　　三、学习方式活动化　　活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：　　1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化

4、，抽象的概念具体化。　　2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，正如孔子说：“如之者，不如好之知者、好知者不如乐知者，”如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。实验教材特别重视游戏活动，如：“猜数游戏”，“出手指游戏”，“帮小动物找家游戏”，“下棋游戏”等，让学生从游戏中去体验，去发现方法，从而享有玩中学的乐趣。　　跟班学习心得体会　　我于9月26日在会昌县实验中学参加跟班学习活动。通过这次活动，使我　　深刻感受到了数学课堂教学的生活化、艺术化。听了指导老师的课，被他

5、上课　　的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他不只是授课，更　　是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃。　　学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。池芳德老师的数学课，让我体会到　　课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生　　一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、　　联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有　　脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师。　　而结果是圆满的，成

6、功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”　　的天职。　　在优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，老师都很有耐　　性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人。　　教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、　　丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处　　理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到　　老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷。　　更让我连声赞叹。从中我更深刻地

7、体会到了学习的重要性与紧迫感。　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学　　生的心。当我听着指导教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入　　学生的心灵深处，池芳德老师在教学《有理数的乘法》这一课时，他让学生一边　　回忆，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。池芳德老师和蔼　　可亲的语言，为学生理解数学内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，他用　　自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。　　彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。老师联系实际生活来教学，激发了学生

8、的　　学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。　　通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的　　更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下