规范作业书写、批改的要求和细则

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1、[2018-2019学年度上学期]规范作业书写、批改的要求与细则指导思想：新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。学牛作业既是用来对学牛掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。因此，希望学生们能够按照“要求”来规范自己的书写；希望老师们能够按照“要求”来规范自己的批改。语文作业书写格式和批改要求(-)学生方面1、书写姿势：从一年级入学开始，每一个学生都在老师的努力指导下

2、练习正确的书写姿势。包括握笔姿势和正确的坐姿。2、作业本、笔的使用：要求学生用学校统一配发的作业本，学生也可以根据老师的要求准备好课后独立练习本。一至二年级，所有作业本均用木质铅笔(HB型)书写。三至六年级语文类练习册和大小作文木需用钢笔。要以班为单位，统一书写工具的颜色，不可以一个班、一本作业出儿种颜色。3、书写质量：要求学生使用正体书写，要求字迹清楚，书写工整。作业本要求整洁，无卷角。4、各类作业具体格式书写要求。(1)、生字木是一、二年级小学生学生字所用，出字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿规范字，学生使用此本教师要安排好间架结构，注意大

3、小适中，各部匀称强化规范。(2)、作文格式①第一页写目录，另起一页中间写题目。②每段开头空两格。③标点符号一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格。④三至六年级一学期完成8篇大作文。(二)教师方面1.作业布置：教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。1.作业批改：（1）总体要求。①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。订正后教师要及时批改。（作文等除外）①批改符号：对用“丁”，错用“X或？”，符号打在题目右边。（错别字可圈出，“钩”不要打得太大，要有点弧度，错的打“

4、X”，尽量小些，保护学生的自尊，使作业本整洁美观。）②错题待学生作业订正后，再在该处打“丁”。对于学生的错题，教师要及时反馈，对于一些共性的错误，教师应该引起重视，作重点讲解。③作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可用鼓励符号，每次作业需写上批改日期。（2）各类作业批改要求：①生字、词语、抄书要求老师发现错别字要圈出来，以便学生改正。《作业木》必须要每小题一批，以防批错和漏批。②写话、作文本：“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点……”作文的书写格式，批改要求及符号力求统一。1、每篇作文批语要具体、明片、有针对性、指导性，有

5、总批，部分有眉批。2、对学困牛要进行面批，鼓励他们的点滴进步。3、标点符号占一格，两个标点碰在一起占用一格，如"冒号和引号"，“句号和引号”等。4、错字、别字：在错字、别字上面一圆圈，改正处画一红色广框让学生订正，订正完后，教师要封住框。数学作业书写格式和批改要求一、卷面总体要求1、数学作业，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率。2、数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，行距以作业木横线中的距离，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。3、1—4年级作业都要求用铅笔书写，

6、5—6年级可以使用圆珠笔等书写，当天作业当天完成，作业本封而要求写清科目、班级、姓名外，不得乱涂乱写。二、书写基本格式1、数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺助画，不是一次算完的，第二道横线与第一道横线等长；除号横线也在与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。2、数学练习本上作业，要求学生抄明题号及要求，书写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，提高解题水平。算式的书写要略低于题目，并且一行行对整齐，答案应独立一行对齐书写。3、脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，等号右端与原题目左端对齐，每步等号长短大

7、小一样并对齐。4、数学作业每做完一小题都要隔开一行，接着做第二小题，每次作业的错题订正要写在老师批改处隔开一行，并注明“订正”两字。若做下一次作业应再隔开几行再写。三、作业批改要求1、正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。2、严格。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对不符合作业规范的，要对有关学生进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。3、及时。及时批阅作业，及时向学生反馈作业信息。练习结果，可以增强学生的练习兴趣，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。每次批阅作业都写上

8、日期。每次均写上批改日期，等级和批语、日期写在作业的右下角。4、仔细。批改作业要精批细致，对学牛的共性错误和