(艺术)大班学习活动

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1、大班学习活动：变一变文/张少灵（嘉定新城实验幼儿园）点评/黄琼（上海市教委教研室）设计思路培养孩子的想象力和创造力是幼儿园美术教育的主要任务和冃标之一。在孩了的世界里，一切都是有牛命的、有情感的,这就是他们与生俱来的想彖能力。“变一变”主耍是借形想象，通过转一转、变一变，从不同角度对同一线条或图案进行添画，让其变成不同的形象，拓展孩了的思维方式，换个角度看世界。随着神经系统的成熟,大班孩子的思维水平有了明显提高，出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面,他们不仅能够感知事物的特点，而R能够进行初步的归纳和推理，创新能力也逐步提商。因此，活动中我们从一根线条、两个圆圈等

2、简单的图案入手，充分发挥孩子的借形想象能力，从对爭物特征的认识到根据线条联想爭物等，对孩子的思维提出了挑战。活动目标通过对图形、线条的借形想象，大胆添画，创造出新的形彖。愿意在玩玩画训的过程屮人胆想象，喜欢想象画。活动准备门制小书（潺出一根线条，供翻页想象创作用）、幼儿操作的方形纸（印冇两个圆的纸、印冇尖角折线的纸、印冇曲线的纸）、勾线笔人手一支、视频等。活动过程一、猜一猜1.出示图一：两个半圆。（1）提问图一：大家好，我是百变土国的国王。看，我的朋友也來了，它是谁？（2）教师转动画纸，改变图形方位，引导幼儿回忆生活中的事物，激发幼儿想象，并通过简单的添画，将幼儿猜测的事

3、物用简笔画形式画出来。（3）教师小结：（出示原图）原来它是我们的手指朋友,刚才我们看到的是它的食指和中指的一部分。2•出示图二：一根波浪线。(1)提问图二：再來躺一猜，这是谁？(2)小结：(出示原图)原來是厨师的帽子，刚刖看到的线条是厨师帽子的一部分。看來只要动动脑筋，转一转，想一想，通过添画的方法就能耙图形或者线条变成一个新朋友。【设计意图：先出示图片的一部分(露出半圆和波浪线)，并不断改变图片的方向,引导幼儿根据图形的方位大胆想象,猜测被遮住的物体可能是什么,从而引起幼儿的兴趣，开启想彖的人门。］二、借形想象，大胆添画1.交代任务。(1)出示“冇尖介的折线”“波浪线”

4、“两个圆圈”。（2）要求：还冇很多朋友也想来玩“变一变”的游戏！先仔细观察这些线条，看看它们像什么，如果转-•转，能变出弱少不样的朋友？1.幼儿想象添画，教师指导。（1）先想好这根线条或考这个图形可以变成新朋友的哪-部分，然后再动笔添画。（2）鼓励幼儿大胆想象，变出不同的东西。（3）提醒幼儿转动画纸，从不同角度想彖：转一转，变一变，想一想，它像什么？2.交流分享：介绍一下，你变出的新朋友是谁？【设计意图:此环节提供了三种不同的图案和线条,H的是给幼儿的思维发展提供一定的梯度和挑战,教师可以引导幼儿先口头讨论一张图片（挑战性较高的），如有尖角的折线。这样可以帮助幼儿开展想象

5、,拓展思维的空间，然后再进行创作。创作时幼儿可以选择图案或线条,最后通过交流,体验成功。1三、欣赏视频，激发兴趣播放视频，请幼儿一起欣赏，再一次通过感受激发他们的兴趣。（2）要求：还冇很多朋友也想来玩“变一变”的游戏！先仔细观察这些线条，看看它们像什么，如果转-•转，能变出弱少不样的朋友？1.幼儿想象添画，教师指导。（1）先想好这根线条或考这个图形可以变成新朋友的哪-部分，然后再动笔添画。（2）鼓励幼儿大胆想象，变出不同的东西。（3）提醒幼儿转动画纸，从不同角度想彖：转一转，变一变，想一想，它像什么？2.交流分享：介绍一下，你变出的新朋友是谁？【设计意图:此环节提供了三种

6、不同的图案和线条,H的是给幼儿的思维发展提供一定的梯度和挑战,教师可以引导幼儿先口头讨论一张图片（挑战性较高的），如有尖角的折线。这样可以帮助幼儿开展想象,拓展思维的空间，然后再进行创作。创作时幼儿可以选择图案或线条,最后通过交流,体验成功。1三、欣赏视频，激发兴趣播放视频，请幼儿一起欣赏，再一次通过感受激发他们的兴趣。这是一个选材有趣、设计独特、非常有创意的活动，契合教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域的核心目标，对幼儿的想象、创造、大胆表达等方面都有着明显的发展价值。同时，这也是一个具有集体学习意义的活动，在教师的启发和冇效“刺激”下，幼儿产生了一系列在

7、创造性思维上的积极活动。具体可以从以下几方面分析。1•活动设计简单，却蕴藏无限创造力活动屮教师运用了最简单的线条、图形，如两个半圆、一根波浪线、一个小三和形等，引发幼儿的“奇思妙想”，大胆想彖、创造。在教师的引导下，简单的设计加上简洁的元素，激活了幼儿无穷的想象力，充分演绎出他们想象世界的丰富。这样的活动对幼儿的想象力、创造力都貝有挑战性和激活效应。2.教具设计新颖、灵巧，利于师幼互动教具的设计非常巧妙，一本“神奇”的本子，可以翻、可以转，还可以根据幼儿的想法在上面即兴添画，体现了及时冇效的师幼互动。这样的教具本身就创意I•足