2.4常见的天气系统教案

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1、高一地理上册《人教版》第二章“大气”第五节“常见的天气系统教学设计”（设计者：罗小红地理科学222004311070046）一课程标准运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。二教材分析1地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的儿种常见的天气系统，木课的学习还为后面第八课气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。大气大气全球环流气候资源、-大气的组成-f的热力/气候的形/环境和垂直状况、成和变

2、化气候灾害/保护分布常见的天气系统/及防御2内外联系（1）内部联系冷气团［相遇暖气团J冷锋（冷气团势力强）暖锋（暖气团势力强）高压系统A（反气旋）低压系统（气旋）丿（2）外部联系学科Z间：物理学屮密度、力学等知识。教材前后：大气大气全球环流气候资源、-大气的组成-f的热力/气候的形/环境和垂直状况、成和变化气候灾害/’保护分布常见的天气系统/及防御（3）实际生活的联系：天气系统与天气的联系。（4）思考与练习的拓展：地转偏向力对气旋、反气旋形成的影响。三教学目标1知识目标（1）了解并能说出锋面的概念、特点和分类。（2）理解并能说明冷锋、暖锋形成的原因，过境前、过境吋

3、、过境后的天气变化情况。（3）了解并能说出气旋与反气旋的概念、特点。2能力目标（1）通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高阅读和识图能力。（2）通过阅读天气形势图，具备学会综合分析问题能力。3情感、态度、价值观目标（1）通过天气系统的学习，了解天气系统对全球各地天气变化影响，认识地理要素间相影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。（2）注意重点联系我国的天气现象，能将所学知识用于实际，服务于社会。四重点、难点重点：识别常见的天气系统。难点：（1）冷锋、暖锋与天气。（2）气旋与反气旋的区别五学情分析1、已有基础：大气的垂直分布；大气的水平和垂直运动的方式、地转偏向力、摩

4、擦力和气压梯度力对风向的影响。2、困难所在：锋面气旋与我国冬夏季气压屮心的结合所形成的天气。六教学方法图表对比法、讲解及讨论法、图片和视频直观演示法、推导法。七学法指导（1）设计问题引导学生通过读图分析和推理来获取地理信息，理解锋血的移动对天气的影响。（2）做表格，让学生学会运用比较法来理解和消化知识。（3）指导学生联系家乡的天气来分析锋而对天气的影响。八课堂教学类型综合型九教具版画、多媒体十课时安排本节为两课时，此案例为第一课时。十一教学过程板书设计2.5常见的天气系统一锋面系统1气团（1）冷气团：温低、、湿小、、压大、、密大（2）暧气团：温高、、湿大、、压小、、密小

5、2锋而（1）锋面：冷暖气团的交界面（2）冷锋及其天气（3）暖锋及其天气（4）准静止锋及其天气（5）锋与我国的天气导入新课师：在口常生活中，我们时常会经历不同的天气变化，那么，这些变化着的天气是如何形成、演变的呢？带着这样的问题我们一起进入今天的学习一一常见的天气系统。板书：2.5常见的天气系统一锋面系统教学新课师：同学们想必耍问老师什么是天气系统，什么是天气系统呢？天气系统是指具有一定的温度、气压或风等气象要素空间结构特征的大气运动系统。这个概念听起来有点抽象，但是经过我们对这一节内容的学习再冋头来看时就能理解了。同学们看一下书本，有那些常见的天气系统呢？学牛•：（看书

6、）锋面系统、低压（气旋）和高压（反气旋）系统。师：正确！我们首先来看一下“锋面系统”。这里有一个关于锋面的定义：“冷暖气团的交接面叫锋面”。同学们把这句话做一下勾划。老师问大家，什么是气团呢？有没有同学知道？板书：1气团学生：气团是指在水平方向上的温度、湿度等物理性质比较均匀，在垂直方向上各种物理性质也很相似的大团空气。师：回答的很好，说明这位同学很细心，大家看着书上42页左下角。气团是指在水平方向上的温度、湿度等物理性质比较均匀，在垂直方向上各种物理性质也很相似的大团空气。简单的说气团就是一大团空气，只是这团空气具有相似的物理性质。根据气团温度的差异，对分为冷气团和暖

7、气团，或者冷空气与暧空气。根据冷空气的字面意思，同学们来说说冷空气具有什么样的物理性质呢？板书：（1）冷气团学牛：冷。师：对，冷，我们说冷就是说它的温度低。板书：温低师：除了温度，我们还可以从湿度、密度、压强等方面来描述，那湿度、密度、压强乂是怎么样的呢？学牛：湿度小、压强大、密度大。师：回答得很好。板书：湿小、、压大、、密大师：冷气团的物理性质是温度低、湿度小、压强大、密度大。与此相对应的就是暖气团，我请一位同学来回答一下暖气团的物理性质。学牛：暖气团温度高、湿度大、压强小、密度小。板书：暖气团：温高、、湿大、、压小、、密小师：很好！请