美国AAH催眠教学讲义

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时间:2019-09-03

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1、《美国AAH催眠教学讲义》《每天用一点神奇催眠术》催眠术是否成功,取决于两方面的条件,一是催眠师的素质和技能要高,二是被催眠者情况。被催眠者如果受暗示性较强,对催眠术持信任态度,催眠即可进行。判断方法有:巴布尔暗示:11项暗示,每次暗示成功得1分,总分为8分,得分超过4分以上者表示催眠可获得成功。手臂下落:右手平伸,暗示其越来越沉,沉得往下落。30秒后,下沉4英寸(约十厘米)或更低,得一分。手臂上飘:左手平伸,暗示其越来越轻,轻得向上飘。30秒后,上飘4英寸(约十厘米)或更高,得一分。两手分不开:先撒开两手,然后两手交叉,紧握置于

2、下腹部,暗示其两手被粘住了,不能分开,反复暗示45秒钟,5秒钟后分不开手给0.5分,15秒钟后分不开手给1分。口渴幻觉:暗示〃你太渴了",被试者有明显的吞咽动作,嘴动,润湿口唇,给0.5分,测试结束后仍然感到口渴,再加0.5分。失语:暗示"你喉咙、嘴巴动不了了,说不岀话来",持续45秒钟z5秒后说不岀话,给0.5分,15秒后仍说不出话,给1分。身体不能动:暗示"你身体发沉,僵硬,不能站立"。持续45秒,5秒后不能站立,0.5分,15秒后仍不能站立,1分。"催眠后"反应:告诉测试者"测试结束后当我响起’咔哒’声,你会不由自主地咳嗽"

3、,测试结束后,发出〃咔哒"声,测试者咳嗽或喉部运动,给1分。选择性遗忘:告诉测试者〃测试结束后你记不起第二项测试,只有当我说你现在想起来了,你才能想起来第二项测试的内容。"测试者想不起来,给1分。2.布尔评定:选择一、二项就可以了。后倒法:告诉测试者,要进行神经特点方面实验。让测试者背向催眠师,两脚并拢而立,双手自然下垂,催眠师用手掌心轻轻平贴于测试者后背,低声说:"现在开始慢慢向后拉你,已经开始拉了!你开始向后倒了!已经开始倒了……"但实际只是把手后移,如果测试者向后倒,表明有足够的暗示性注意力。前倾法:站立姿势同前,令测试者盯

4、着催眠师的眼睛,催眠师的目光集中固定于测试者鼻梁上,伸出双手,掌心向内,放到测试者太阳穴附近,并轻微接触,暗示说:〃现在当我的手拿开时,你会跟着我向前倒。"勾手法:让测试者双手勾在一起,催眠师把自己的手包在测试者双手之外,给予轻微按摩,催眠师的目光固定于测试者的鼻梁,并要求测试者凝视催眠师的眼睛,暗示说:"你的手麻木了……两手握得很紧了……你已经不能把你的双手分开了!你用力试试看,你的双手不能分开了!"试管法:给测试者三个盛有清水的试管,告诉说要实验一下嗅觉的灵敏度,暗示说:"闻一下,哪个是汽油,哪个是酒精,哪个是清水?"如果闻到

5、了汽油或酒精,则暗示性较强。摆锤法:用一根结实的线,一端系上一个小铁球,让测试者伸出一只手提着另一端,催眠师用一块木制的马蹄型"磁铁〃围绕小铁球运动,并暗示说:"小铁球会跟着磁铁摆动起来……"进入催眠状态后,催眠师和受术者之间特殊的单线联系,会使得受术者在生理功能和心理感受上发生积极的变化。脑内乙酰胆碱(分泌越多活动越浅缓)、多巴胺(分泌越多越振奋)、疲劳素等分泌改变,影响交感、副交感神经的平衡,从而提高人的身体器官的功能;同时受术者对催眠师的指令愿意接受而且能够合作,在催眠师的帮助下改善情绪,调节压力,解开心结,开发潜能。这就是

6、为什么催眠术能够起到调节身心作用的原因。其实,当一个人与自己的感觉进行沟通,或者正在做内心观想工作,便是处在一定程度的催眠状态了。催眠术是通过特殊的诱导使人进入类似睡眠而非睡眠的技术,在此种状态下,人的意识进入一种相对削弱的状态,潜意识开始活跃,因此其心理活动,包括感知觉、情感、思维、意志和行为等心理活动都和催眠师的言行保持密切的联系,就象海绵一样能充分汲取催眠师的指令,能导致这种状态的技术就叫催眠术。催眠有两种基本形态,那就是母式催眠与父式催眠。所谓母式催眠就是用温情去突破受术者的心理防线,也就是一种柔性攻势;父式催眠就是以命令

7、式的口吻发布指示,让你感到不可抗拒,而不得不臣服。在催眠过程中,常常根据不同的对象,或同一对象在不同的时间、地点、条件下选择使用不同的催眠方式。催眠可以用来:(1)催眠可以建立信心,肯定自我价值:改善你的自我观感,导正负面行为。增进自信与自许,强化自尊,善处逆境心情。(2)催眠可以增加心灵财富:心灵财富丰富的人,是对自己满足的,金钱无处不在,当你需要时,它自然能岀现,让我们时时刻刻丰富自己的心灵。(1)催眠可以控制体重与饮食问题:更新饮食习惯,促成体重增减,维持适当目标体重,增强体能与运动动机。(2)催眠可以消除睡眠困扰:脱离事务

8、、职业烦恼。自我催眠带来欲睡前奏,醒来有如充电饱满。(3)催眠可以处理生活各式压力:学习减压或消除压力技巧,改善特殊行为模式,降低血压,放松身心。(4)催眠可以掌握演说能力:不再害臊,终止羞怯。获得谈话信心,消除面谈紧张,降低演出、演讲或讲课的恐惧

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