《固体和液体》PPT课件

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1、固体和液体活动一：观察固体每组有20种固体，请仔细观察，请列出你观察到的特征。活动一：观察固体哪些是他们共有的特征？这些是固体的属性吗和你的同伴一起讨论上面的问题，你和他们的观点一致吗？请把不一致的地方记录下来。活动二：观察和比较两种固体任意选择两种物体，进行比较。通过比较，你有没有发现更多固体的属性？探究固体的属性属性观察颜色什么颜色形状什么形状硬度与其它固体比较感觉有多坚硬水中的chenfumidu是沉是浮?是否受磁铁吸引。。。。。。活动三：将可滚动的固体与可堆叠的固体进行对比可以滚动的固体的特征：可以堆叠的固体的特征：既可以滚动又可以堆叠的固体的特征：活动四：吸铁石可以吸引的

2、固体可以被磁铁吸引的物体的相似性：不可以被磁铁吸引的物体的相似性：活动五：观察两种新的固体请选两种新的固体。比较其相同和不同点。你这次观察的属性和前面一致吗？有哪些不同？活动六：观察四种液体每组有四种液体。请观察、比较这四种液体。列出液体的属性表。研究过的液体性质表性质观察透明度是透明的还是不透明的颜色颜色是什么触感触摸时的感觉粘稠度流得快还慢沉浮放到水中是下沉还是上浮可混合性能否与水混合活动七：液滴比赛请随意选择两种液体。猜测一下在光滑的斜面上，两种液体的液滴哪种下滑比较快。测试一下。通过液滴比赛你观察了液体的什么属性？液滴比赛的结果与液体的流动性有没有关系？什么关系？活动八：比

3、较固体和液体总结固体和液体的相同和不同点题目描述第1课观察和描述固体给出20种固体，让学生们观察、描述和讨论这些物体。老师根据学生的讨论列出固体属性表。让学生任意选两种固体，进行观察和比较，讨论它们的相似和不同点，了解学生关于固体的前概念。第2课比较可以滚动和可以堆叠的固体根据物体是否可以滚动，将固体分组。让学生们讨论每组内物品形状的相同和不同点。有些固体既可以放到可以滚动的组，也可以放到不可滚动的组，让学生们讨论这些固体的特征。第3课感受固体的硬度学生们按照固体的硬度研究不同的固体，并将固体按照硬度排成一列。讨论他们对固体的排序。让他们意识到描述一个固定固体的硬度，可能会因为对比

4、物的不同而有所不同。第4课固体在水中的沉浮这节课中，学生将固体放到水中，主要是观察和讨论。有些固体会浮在水中，有些固体会沉。有些固体会立刻沉到水底，有些会慢慢沉下去。还有些会不同程度地半浮在水面。分别讨论沉的物体和浮的物体的相同点。第5课吸铁石能吸引的固体这节课讨论固体的磁性。按照一个固体是否可以被磁铁吸引分为两组，讨论比较可以被磁铁吸引的物体的相似性。讨论比较不可以被磁铁吸引的物体的相似性。第6课猜猜我为什么这样分类让学生两人一组，一个将固体按照自己的标准分类，另一个猜同伴这样分类的理由，猜猜同伴的分类标准是什么。这节课中老师有机会评测学生运用已学知识的能力。第7课观察两种新的固

5、体让学生们观察两种新的固体，进行测试，观察更多关于两种新固体的性质。记录他们的观察。讨论比较他们的观察。第8课观察和描述两种液体观察、描述、比较两种液体。讨论两种液体的相同和不同点。记录他们所知道的关于液体的知识。第9课探索四种液体让学生们观察、比较四种液体，感受四种液体，了解液体有不同的颜色，一些比另一些更浓、更粘。在显微镜下观察每种液体的一滴。讨论和记录他们的观察。第10课流动的液体这节课，学生们观察液体的流动。将液体放在一个透明的塑料袋中，观察液体流动的相同和不同点。他们也观察到液体没有形状，而是随容器的形状改变而改变。第11课液滴比赛让学生们猜测在一个光滑的斜面上，两种液体

6、的液滴哪一种更快。然后让学生进行测试。将液滴比赛的结果与前面感受的液体的流动性进行比较，记录、讨论、比较他们的结果。第12课混合液体这节课学生们讨论液体的另外一个性质，可混合性。分别将洗发精、植物油、胶水放到一杯水中，观察是否每种都溶于水。学生们还可以观察是否有些液体浮于水面，有些沉在水面。第13课研究两种新的液体让学生们观察两种新的液体，通过测试了解更多关于液体性质的内容。学生们记录、讨论比较他们的观察和测试结果。第14课比较固体和液体这节课中学生们回顾他们对固体和液体的探索，并比较两种状态的物体。老师可以收集、评估学生对固体和液体性质的认识。让学生们根据科学记录册口头表述他们所

7、了解的固体和液体。第一课观察和描述固体【教学目的】这节课可以为学生提供以下探究能力的机会：学生记录下他们所知道的固体的属性；学生观察和描述两种固体；学生讨论两种固体之间的相似与不同点。第二课：将可滚动的固体与可堆叠的固体进行对比【教学目的】这节课可以为学生提供以下探究能力的机会：学生测试一系列固体来确定它们能否滚动或堆积；学生运用他们的测试结果来把固体分组；学生描述每一组固体的相同点和不同点；学生讨论那些既可以滚动又可以堆积的固体的特征。第三课：感受固体的硬度【教学目