【精品】三年级上册美术教案-9有趣的鞋人教新课标

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1、课题：有趣的鞋课时：一课时设计理念：本课是义务教育课程标准实验教科书，美术三年级上册第九课《有趣的鞋》（人教版）一课，属于设计应用、欣赏评述学习领域。设计本课时，我通过让学生欣赏有特色的鞋的图片、范作等来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。教学目标1.欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特点与组成

2、部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3•培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。教学重点：用各种材料、各种方法设计制作一双鞋子教学难点：制作一双有趣且有特色的鞋子。教学准备：师生共同准备一切可利用的材料。教师：1.了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。2.手工制作两只鞋子。3.课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）4.准备彩色卡纸、各色即时贴等各种可用于制作鞋子的材料。学生：材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的

3、材料。工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、教学理念将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。教学过程一、引导阶段出示课题（学生齐读加深对本课主题的认识与把握）出示不同款式（具有代表性的鞋子轮滑鞋、三寸金莲鞋、藏靴、虎头鞋等）的鞋子，总结它们的不同特点（装饰特点、民族特点、功能特点、时代特点等）。教师：鞋子早在五千多年前就出现了。经历了不同时代的发展，直到现在人们的生活水平越来越好，鞋子的种类也越来越多。展示各种各

4、样鞋子的图片，总结鞋子的组成结构。鞋子的种类虽然繁多，但是它们的组成结构却是一样的，大家讨论鞋子是由那两部分组成？学生：鞋底和鞋面组成教师：抓住了鞋子的特点、结构，和你们同龄的小设计师们发挥了自己的聪明才智，设计岀了各种各样有趣的鞋子。欣赏各式各样的学生作品鞋，观察鞋子制作方法、材料、造型、感受鞋子的美。师：“这些鞋子有趣吗？有趣在哪里？”（岀示学生作品图片，学生边看边说。）B、学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）老师归纳：鞋子的造

5、型真有趣，而且美观漂亮。二、发展阶段师生合作师：“同学们愿不愿意帮助老师也来做一做有趣的鞋？”学生为老师岀点子。（牵引学生，激发学生兴趣）1.鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例）A.制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状）B.制作鞋面：用现成的瓢虫图案做鞋面。C.装饰鞋面和鞋底：釆用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。教师：你们想不想亲手做一做？那么你想用什么方法来制作（学生讲讲自己的创意）。三、实践阶段1.学生动手实践：作业要求：运用自己喜

6、欢的材料和方法，制作造型独特、有趣的鞋。（幻灯片展示）1.学生制作，老师巡视指导。指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。四、作业展评：A.让学生陆续把自己制作好的鞋子展示到前面，学生观摩评价。B•师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。（适当评价下面没完成的学生作品，做到面向全体）评价方法：造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否合适。请学生自己介绍自己的作品。奖励方法：评出优秀作品，教师奖励小粘贴。（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）C、请学生谈一谈自己本节课的收获。五、课后拓展

7、：老师总结：“那么，通过今天的学习我们知道鞋子已有五千多年的历史文化，回去以后你仔细观察发现周围的事物，你会从屮学到很多的知识。六、收拾与整理（保持环境卫生）七、教学反思本节课以“看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物,引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴

8、小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心！在鞋底剪裁时应引导学生进行思维的发散。如可剪裁成三角形、椭圆形、叶子形状、手掌形等。打开学生的思维空间。板书设计教师范画学生口作品□□□□□□