【精品】万丈高楼平地起论文

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1、万丈高楼平地起，如诗画卷第一笔谈一年级数学教学体会建湖县宝塔镇中心小学徐兰小学一年级是学习生涯中关键的一年。一年级就好像在一块平整的土地上开始盖雄伟的大楼。这第一层如果盖好，就会盖成万丈高楼，如果盖不好，就会像比萨斜塔一样，越往上盖越悬。一年级的新生刚走进校园时,一张张稚气的笑脸、一双双求知的眼神，多么单纯、多么纯净，像一张张白纸。如果第一笔画得好就会画成一副美丽的图画，如果第一笔画得不好就只能胡乱涂鸦了。所以教好一年级学生并不是一件简单的教育工作，通过几年的一年级数学教学我颇有感触，下面来谈一谈自己的一些教学体会：一、狠抓学习习惯养成教育心理学家威廉•詹姆士有段名言：播下一个行动，

2、收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。数学是一种思维训练课，需要学生自己动脑、动手去发现知识、掌握方法、锻炼能力。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的习惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢?我认为

3、，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，耍因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的学习习惯。1、正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样去做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。例如：选数学小组长这件事我就利用刚入学孩子好胜性强的特点。让每个孩子都有锻炼的机会。开始时我就跟孩子们说：我是教你们数学的老师，我要很好的完成数学的教学任务，老师想找几个“小帮手”，也就是小组长。谁愿意当

4、呢？每个孩子多举起了小手。这时我就问假如老师选你当小组长，你V能帮〉老师做些什么。学生就开始议论交流。然后让学生走上讲台进行“演讲”。通过演讲孩子明白当好数学小组长除了上课要管好自己认真听讲外。还要帮老师收好“数学作业”。接着我就给每个学生一个星期的锻炼机会。让每个学生都能体验一下当“小干部的”辛苦与乐趣。刚进学校的孩子还不认识汉字。给收发数学本带来很多困难。我就在本子上编号座位号“1(I)99表示这个本子是第一组第一个，“1(2)"就是第一组第二个。这样学丰在收本子时就知道谁交谁还没有交；发本子也是很浪费时间的事。我就采用高年级的做法。“传本子雹第一次传本子我就要求学生那到本子后,

5、先找到自己的木子，然后再把省下的本子一起传给后面的同学。要求学生养成的好习惯很多。在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。一年级老师，在教学过程中，经常耍演示教具，或提一些耍求，我就把看老师演示教具的要求编成：定睛看，侧耳听，言语动作记心中。要求学生遵守纪律就这样的说：一二三坐坐好。老师说话听听准。需要时，我问学生：“现在，我要演示教具了，你们应该……二学生就齐声回答：“定睛看，侧耳听，言语动作记心中。"适时适度地运用，可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力的目的。2、创造机会

6、，让学生持之以恒练好习惯。一种好的习惯不是…朝一夕就能养成的。提出学习要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。例如：我从教第八单元加法和减法开始就要求学生课前准备除了数学书铅笔盒外还要准备一本数学作业本。每次上课前提醒他们，看看他们准备好了没有。学生好胜性强很想得到老师的表扬，最用奖励的方法来巩固。有时课前不提醒，直接走进课堂看看有多少学牛按老师的要求做了。就奖励她一个“红五星雹学习习惯是练出来的，不是说出来的。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯就要坚持一个刀，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来

7、就抓，想不起来就不抓。培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。’‘培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。二、注重培养学生读题能力在数学课中读题往往不受重视。读题是审题的前提，是解题的基础。通过读