16-17学年第11册语文第34单元教案

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1、甘蔗小学学区集体备课教案年级六年级学科语文单元第三单元寫主备人雷铭燕备课成员江小姜程燕江焚华叶晨婴唐小英雷铭燕张翎燕张华胡诗伟元学标单教目1.阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给我们带来的感动树立讲诚心，动真情，乐意用口己的爱心帮助别人的风尚。2.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。单元教学重点1.阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给我们带来的感动树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2•在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描

2、写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。单元教学难点学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。单元课时安排10课时教学准备课件甘蔗小学学区集体备课教案年级竜节9穷人六年级学科语文蔦第三单元课题力八（单兀）教学目标1.理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2.学习本课生字新词，理解重点词句。3.展开合理的想象，续编《穷人》的故事。4.有感情地朗读课文。教学重点1.从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2.续编故事，展开想象。教学难点从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵课时安排

3、2课时教学准备PPT教学程序具体过程第一课时教学目标：1•理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2.学习本课生字新词，理解重点词句。一、复习旧课1.听写词语。2.同座互相批改。二、检查预习1.《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫•托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）2.《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。）3.用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。）三、理清课文的叙述顺序1.开火车朗读课

4、文（按座位顺序每人朗读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。2.这篇课文可以分为儿段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从笫十二自然段到结朿是第三段，讲渔夫冋來，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。）四、按分成的三段朗读课文1.同座互相练习朗读。修改补充2.指名分段朗读。五、识记生字。

5、书写生字词每个字写两遍，能组成词的组成词写。六、布置作业根据课后“思考•练习”第一、二题，进一步自学课文。第二课时教学目标：1.展开合理的想象，续编《穷人》的故事。2.有感情地朗读课文一、引导抓住重点语句阅读理解1.经过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文，还要抓住重点语句来阅读思考。同学们在预习的时候，画出了哪些重点语句？还有哪些不懂的语句？请提出来。2.学生提出重点语句和不懂的语句，大家在这些地方做上记号。二、指导理解第一段1.指名朗读第一段。2.从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？（生活很艰

6、难。）怎么看出来的？3.桑娜家的生活很艰难，课文屮为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？（从两个方面来体会：首先，“温暖而舒适”是对照屋外的寒风呼啸来说的；第二，这个“温暖而舒适”是靠渔夫冒着生命危险和桑娜的勤劳能干来维持的。）三、指导理解第二段1.指名朗读第二段。2.桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？（她没有怎么想）你从哪儿看出来的？（从“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”这个句子中看出来的。）3.从“非这样做不可”这几个字屮，你们体会到了什么？（“非这样做不可”，就是应该这样做，必须这样做

7、。桑娜抱回两个孩子的时候，想也没想，只是觉得“非这样做不可”，这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。）4.把两个孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她觉得没法对丈夫说，她怕丈夫不伺意，丈夫可能会揍她。）她为什么这样想？（因为生活实在太艰难了，丈夫的担子实在大重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。桑娜这样想，是为丈夫担心。）5.从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你们体会到了什么？（桑娜想“揍我一顿也好”，意思就是：只要丈夫同意收留两个孩子，肩己宇愿挨揍。从这里、我们叉一次体会到了桑娜的善良和乐于助人。）四、指导理解第三段1.指名朗读第三

8、段2.渔夫听说西蒙死了是怎么想的？（他想，孩子和死人呆在一起不行，要赶快把他们抱来。）3.从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么？（这个“熬”字，说明渔夫准备过更艰苦的生活。从“总能