高中语文第二单元滕王阁序导学案2新人教版必修5

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1、《滕王阁序》学习目标:；I了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积；2.掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的；3.领会情景交融的写法，感悟语言；4.准确把握诗人在文中表达的思想感情学习重难点：；L结合注释，疏通文意，体会骈文特点；2•指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语；九利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用：第一课时学习目标：1.了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2.掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。J领会情景交融的写法，感悟语言。4.准确把握诗人在文中表达的思想感情。学习重难点：I•

2、结合注释，疏通文意，体会骈文特点。2•指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。J.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。教学过程：第一、知识背景介绍I•江南三大名楼（）、（）、（）号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔澈诗，范相记，王勃序，两楼一阁,数江南文物，各有千秋。2.王勃及文章写作背景王勃（細犷S），字（），（）（现在山西河津）人，初唐文学家。与（）、（）、（）、并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐

3、,对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英壬鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元皿），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。X序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友问以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序

4、，是指古人宴集时,常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲Z《兰亭集序》。木文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。4.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。第二、朗读指导：本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。（2）六字句的情况大致有四

5、种，如：孟学士#之词宗；王将军/之武库。临f帝子之长洲,得/天人Z旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纤其骇瞩。蚀鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之艄。Q）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射，牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，荣戟遥临；宇文新州/之懿范，禱帷暂住。落霞/与孤鹫/齐飞，秋水/共长天/一色。—、自主质疑：I.注意下列字的读音。翼轸（）瓯越a》台隍a》萦戟a》懿范a＞＜＞潦水a＞俨務，腓＜销雨霁（）孤鹫a2•成语积累（写出意思）【物华天宝】【人杰地灵】【胜友如云】【高朋满座】【腾蛟起

6、凤】【钟鸣鼎食】【云销雨霁】【响遏行云】【天高地迥】【兴尽悲来】•【萍水相逢】【冯唐易老】【老当益壮】【穷且益坚】【涸辙之鮒】【失Z东隅，收之桑榆】【一介书生】＞遗飞＜＞崇阿（・）绣》睢园4＞邺（禱帷（）胜饯》雕寰C》云＞水【高山流水】【盛筵难再】【陆海潘江】二、交流展示CD熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.I.第一、二段：》雄州雾列，俊采星驰Q》都督阎公Z雅望<4）胜友如云匾朋满座«>宾主昼东南之羡序属三秋披绣阔，血雕薨«>雁阵惊寒声断衡阳Z浦整体感知，理清思路，概括各部分大意（■级）第一部分（I）:第二部分（2）

7、：第三部分O）:第四部分（4、«）:第二课时【学习目标】L了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色。2.理解典故含义，把握诗人在文屮表达的思想感情。【学习过程】一、检查背诵。二、探究与对话:I、阅读第一段完成以下探究：（I）作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？（点拨，从古到今，由天及地再到具体地理位置）（2）作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语？（J）文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处：（4）赏析名句并翻译1）“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”2）“落霞与孤驚齐飞，秋水共长天一色”2、阅读第二段完成以下

8、探究：（I）本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。你最喜欢哪些句子？找出来，并说出你喜欢的原因。7、阅读第三