部编版一年级语文上册识字10《升国旗》教案

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1、识字10升国旗【教学目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。3.背诵课文。【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。【教学难点】在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。【课前准备】1.制作课件。（教师）2.制作生字、词语卡片。（教师）3.搜集国旗知识资料。（学生）【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北

2、京,每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文,要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。三、随文识字，细品课文（一）学习第一句。认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星

3、代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。（二）学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1.出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字「升”“中”“歌”“起”。升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升J（师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。）中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。起：可以用“加一加"的方法来识记“起”：5+“己"=起。（三）学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。说话训练。（1）在一些词语的前面加上“多么S表示程度更深。我们来读一读这些词

4、语：（课件出示）美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大（2）你能依照这样的形式说几个词语吗？（四）学习第四句。引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示：向着国旗，我们立正。）（五）学习第五句。向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。指名读，男女生分读，齐读。（六）整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1•让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。（多媒体演示北京天安门前升旗仪式。）1.引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。四、指导写字，规范书写五、总结全文，拓展延伸1・总结：国旗是我们国家的象

5、征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。2.是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！第二课时一、复习检查，引入新课1.复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2.过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。3.齐读课题。4.指名朗读课文。二、指导书写，练习写字1-这节课我们先来学写本课的另外两个生字。（课件出示：立正）2.回顾写字的方法。一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。二写：认真描红，临写，先描再写。

6、三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。1.指导书写“立”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)教师示范，讲解书写要点：“立,，的在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称,第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。(3)学生练习，教师巡视。(4)同桌互相评议。(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。2.指导书写“正”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上

7、，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正二三、指导背诵，深入理解1.采用各种形式熟读课文。2.方法引领，熟读成诵。四、说话训练，拓展延伸1.说一说。同学们，学了这篇课文,面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！(课件出示：五星红旗)2.画一画。画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。【教学反思】教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习方法