人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1认识自己

《人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1认识自己》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、3.1认识自己【教学口标】1.知识目标：知道正确认识自己的作用，了解口我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。2.能力目标：学会止确对待他人评价，提高止确认识口己的能力，增强积极接纳自我的能力。3.情感态度价值观口标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。【教学重点】止确认识自己的途径和方法。【教学难点】正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。【教学过程】一、导入新课［教师呈现PPT内容，导入新课］七年级学生小亮入学成绩是班里最高的，小学时还当过班长

2、。刚上初中时，他看不起其他同学。有的同学请教问题时，他就显得不耐烦，甚至说同学笨。他总认为自己是班上最聪明的学生。小亮没想到的是，学校奥数班的选拔比赛，口己班冇两人入选，自己竟然名落孙山。这件事让小亮对自己的学习能力产生了怀疑，学习劲头也不如开学的时候，做事也无精打采。家长、老师看在眼里，急在心上……同学们，你认为小亮对自己的认识正确吗？他应该怎样认识自己？认识自己对小亮有什么意义？这节课，老师就和同学们一起学习《认识自己》的重要性和方法,让我们一起来帮助小亮吧！二、探究新知1.人贵自知活动一：“照镜子”——这是我吗教师展示“骄傲的

3、猫咪”的图片，同学们在欣赏图片屮思考下列问题，然后在小组内讨论并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。■问题：(1)这只猫咪如果真遇见狮子，结果会怎么样?(2)这幅图片对我们有什么启示？，教师总结：(多媒体展示内容)(1)自我认识包括两个方面，一是对外在形彖的认识，二是对自己内在素质的认识。(2)少年吋期自我意识的增长，使发现自己成为需耍，更成为一种可能。人贵有口知Z明。对于口我的认识，其实从踏上生命历程就已经开始了。当我们开始追问自己“我是谁”的时候，就开始了有意识地探索自己的旅程。“我和别人一样吗”“我的独

4、特性在哪里”“我将来会成为怎样一个人”“我想要的生活是什么”等。这些问题在不同的阶段有着不同的答案。但探寻这些问题的答案，不仅非常有意思，而且也很有意义。那么，现在中学阶段的我们，为什么耍对“我是谁”有明确的认识和答案呢「活动二：机智抢答一一我最棒，第一步：学生自主阅读教材P27,思考下列问题：，(1)你如何看待小刚对自己的认识？(2)这样的认识给他带来怎样的影响？(3)止确认识口己有什么作用？，第二步：进入抢答环节，由老师和班干部组成评委，为避免混乱可以以小组为单位进行抢答「第三步：评出优胜学习小组，积分奖励。•教师总结：(多媒体

5、展示内容)，(1)止确认识口己，可以促进口我发展。-(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往「每个人都是独一无二的个体，我们耍认识到自己的禀赋和独特性，但我们对自己的认识也受到知识、经验等I大I素的影响，也存在一定的局限性。而这些影响因素又增加了认识自己的难度。因此，要想正确认识自己，就需要多把尺子来衡量。•1.多把尺了量口己，活动三：想一想说一说——自我认识有多少(教材P28).组织学生独立思考、认真填写材料所设计的空格，完成后带着下列问题在小组内讨论分享，最后由教师点拨总结「问题：(1)你是从哪些方面认识自己的？，(2)你是怎么

6、得出这些认识的？■认识自己，我们就要全面了解自己。在现实生活屮，我们可以多方面、多角度、多层次地来全而了解和认识自己。教师总结：(多媒体展示内容)(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)从身体特征和生理状况來认识口己。如口己的身材、和貌、体能、性别等。(3)从个性心理特征来认识自己。如兴趣、能力、性格、气质、思维特点、情感等。(4)从在群体屮的关系来认识自己。如自己在家庭或班级小的角色、在班级屮的地位等。活动四:iffl-iffl猜一猜说一说(教材P29)第一步：画一画让学生在一张A4白纸上用简笔画的形式和简短精练的文字描述

7、自己，注意：不能写姓名，完成后由科代表收集全班学生的自画像。第二步：猜一猜每位同学随机抽出一张，猜猜这是谁并说明理由。想一想，你想对画中人说些什么？第三步：说-说当事人谈感受你对别人的评价满意的是哪部分，不满意的是哪部分？为什么？.第四步：说一说小组内探讨我们对自己的认识从何而来？我们形成统一意见后在全班分享交流。教师总结：(多媒体展示内容)(1)自我评价的作用：一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)自我评价的方法自我观察和分析法、和他人比较法。他人评价(

8、板书)(3)他人评价的作用：他人评价是我们认识口己的一面镜了。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(4)对待他人评价的正确态度用心聆听，勇于面对，平静拒绝。通过活动同学们可以看到，人们对自我的认识来自于两个方面：一