高考语文现代文阅读题答题模式1

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1、语文现代文阅读题答题模板（-）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它木身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形彖地写出了+対象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对彖+特性的注意和思考

2、反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对彖揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，人都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（农程度，衣限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为:（1）与人

3、们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，坏坏和扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。2.说明类文章：冋答淸楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结

4、合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、彖征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、糟辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总乙鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下儿方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；

5、3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下儿点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，乂叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于呆、情呆交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见

6、大、开门见山。③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达岀来。“借景抒情”表达感情比较玄接，读完诗歌后的感受是见“怡”不见“景”；“寓怡于景”、“诸景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“诸”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的口然呆色之中，一切呆语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。感知能力。即对文

7、章阅读后一种基木的感觉、知晓能力。新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力，从整体上理解文章的基木写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。1、如阅读记人的记叙文，就耍看记了什么人的什么事，表现了人物怎样思想感情或性格特点；2、阅读记事的记叙文，就要看记了什么事，涉及哪些人，通过事件反映了什么主题；3、阅读写景状物的记叙文，就要看写了什么景，状了什么物，这些景或物冇什么特点，寄托了作者什么情感；4、阅读说明文，就要看说明的对彖是什么，冇什么特点或作用等等。概抵提炼能力是语文阅读川最重要的，能够考查你是否读懂和对文章的准确体会和感想。即对全文、段落进行整体概括