【教学设计】《日记两则》（语文）

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1、《日记两则》◆教材分析课文向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩时，看见母鸡孵小鸡，他想亲眼看见怎样孵出小鸡，第二天他仔细观察，把听到的看到的想到的写下来。这真有意思。◆教学目标【知识与能力目标】学会9个生字，借助旁批了解课文内容、学习写日记。【过程与方法目标】对比法、交流讨论法。【情感态度价值观目标】培养学生认真观察独立解决问题的能力，以及热爱生活的情操。◆教学重难点【教学重点】理解日记的内容，并学习写日记的格式。【教学难点】培养学生留心观察周围事物的习惯。◆课前准备◆1、生字卡片，母鸡孵小鸡课件。2、了解小鸡等小动物繁殖的过程。◆教学时间◆两课时。◆教学过

2、程◆第一课时教学目的：1、掌握本课生字、新词。2、学习第一则日记，并学习日记的格式。3、养成留心周围事物、细心观察的习惯。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、出示课件：同学们，瞧，大母鸡在干什么？2、讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？3、导入新课：小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。二、自读课文，学习生字词。1、自读课文，找一找课文里有几个生字。想一想，你怎么以最快的速度记住它们。2、出示生字卡，挑学生认读，并分享自己的心得。3、自由读课文，找出自己不理解的词语，想办法解决。明媚：阳光明亮、美好、可爱。好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而又

3、感兴趣。硬喙：本课指小鸡的嘴。注视：集中所有注意力认真地看。4、学习第一则日记1、认识日记的格式与写法。（1）师范读。（2）今天，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样？（3）再次认识写日记应注意的格式。2、学习日记的内容。（1）这则日记作者写作的时间与天气情况你知道吗？（2）哪些句子具体说明当时天气晴好？（3）你知道这只芦花母鸡怎么啦？你是怎么知道的？（4）你见过母鸡孵小鸡吗？小鸡怎么出世的吗？3、讨论交流学习了这则日记，你想给小作者一个怎样的评价？（分小组讨论，然后交流总结。）5、作业用自己的方式记住写日记格式。第二课时教学目的：1、学习第二则日记，巩固写日记

4、的格式。2、通过学习，培养学生留心观察周围事物的好习惯。教学过程：一、复习，导入新课。1、复习写日记的格式。2、听写词语明媚剥皮观摩微弱艰难动静二、借助批注，仔细读课文。1、默读课文，了解这则日记写了什么内容？（“我”观察小鸡出壳的过程。）2、选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎样出壳的？”（1）、默读课文，用“﹏”画出作者看见的、听见的、想到的句子。（2）、小组交流。（3）、课件出示与以上内容相对应的画面。（4）、全班讨论：小鸡是怎样出壳的？（5）、出示“小鸡只有靠自己啄破蛋壳才能活。”这句话。你怎样理解这句话？（6）、把你最大的收获说给我们听一听。三、小

5、结：小鸡出壳这一件小事情也这么有趣！看了日记，我们仿佛听见了小鸡“嗒嗒”的啄壳声音，仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴，湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔把自己看见的、听见的和想到的写出来，给我们带来的享受。同学们，热爱生活，认真观察生活吧，我们也一定能写出这么有趣的文章。四、拓展延伸1、翻开“自己阅读园地”，读一读两位作家谈写日记地方法，激发学生写作兴趣。2、写一则200字左右的观摩日记。板书设计芦花鸡——孵小鸡第一则小作者——感兴趣日记两则听到第二则仔细观察看到小鸡出世想到