【教学设计】《绿色的记事本》（语文S版）

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1、《绿色的记事本》教学设计育华中学付老师◆教材分析《绿色的记事本》这是一篇略读课文，课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。◆教学目标【知识与能力目标】正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。【过程与方法目标】感情地朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。【情感态度价值观目标】读懂课文，理解课文内容，懂得保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。◆教学重难点◆【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成

2、的词语，正确、流利，有感情朗读课文。【教学难点】读懂课文，引导学生懂得保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话激趣，导入新课1.同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起走进《绿色记事本》。2.板书：绿色记事本3.看到了课题，你想到了什么？为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？这本“绿色记事本”中记录了什么内容？4.出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、

3、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读购（gòu）物臭（chòu）味支簿（bù）限（xiàn）额捐（juān）献濒（bīn）临耗（hào）费供（gōnɡ）给砍伐（fá）惭愧（kuì）攒（zǎn）衣服（2）我会写供耗捐购臭簿限愧（3）理解词语别出心裁：独创一格，与众不同。严于律己：对自己要求严格。肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。濒临：接近；临近。4.听录音，自由朗读课文，注意文中的生字。5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。三、再读课文，整体感知：1.思考以下问题：课文主要写的是什么事？课文讲小奥茨的老

4、师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法，通过写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。2.用自己的方式朗读课文，思考：说一说本文可以分为几部分？第一部分（1-2）老师发给每个学生一个记事本。第二部分（3-10）介绍小奥茨的“环保周记”。第三部分（11-12）同学们交流“环保周记”，互相学习环保知识。四、三读课文，深入感悟：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。学习第一部分（1）默读第1、2自然段，老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎样？怎

5、么个特别？喜欢吗？读出感情来。A.绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草地和田野。说明绿色记事本的封面很美，呈现在眼前的是一片绿色的天地，封面设计蕴含了环保的内容。（封面）B.这不是供写字或做作业的练习本，也不是一般的日记本，更不是普通画册，而是专门记录环保行为和想法的记事本。所以，叫绿色记事本。（作用）C．它是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——也就意味着不必砍伐宝贵的森林。可以看出绿色记事本制作原料也体现了环保的意识。（原料）（2）说一说为什么叫它“绿色记事本”？它有什么作用？用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材,变废为宝体现

6、了环保意识。作用是给学生专门记录环保的行为和想法。2.学习第二部分（1）默读课文三到十自然段，想想小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗？为什么？把有关的句子在课本上画下来，完成表格。星期记录内容星期一为濒临灭绝的灰鹤捐钱星期二睡觉忘了关灯，浪费电星期三画画时撕了三张纸，浪费纸星期四建议妈妈等衣服攒多了再洗星期五哥哥和朋友每人每年额外种二十棵树星期六建议爸爸坐公交车去购物星期日给垃圾分类（2）你觉得小奥茨的记事本中，包含了哪几个方面？你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读给大家听。保护动物——节约用电——节约用纸——节约用水——保护环

7、境——垃圾分类3.学习第三部分（1）当老师表扬小奥茨的记事本时，他什么表现？（得意洋洋）可是，当他看了其他人的记事本后，他又有什么表现？不敢“翘尾巴了”，这是为什么？自读课文，找找答案。因为小当娜成功地设计了一种可节省三分之一能源的煮鸡蛋的新方法。连老师也称赞叫费格的小朋友别出心裁地设计了一种“环保收支簿”。（当娜——用余热巧妙煮鸡蛋。费格——设计“环保收支簿”。）（2）你喜欢“绿色记事本”吗？为什么？“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保的种子早已在他们心中扎下深深的根。