Unit 3 Lesson 17 Li Ming's Big Family 教案

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1、Unit3Lesson17LiMing’sBigFamily教案教学重点1.句型:Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2.词汇:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),uncle,aunt,cousin教学难点家庭成员单词的认读,学会介绍家人的职业及喜好。教具准备1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己

2、的家庭照,通过实物投影展示给大家,指着其中的人物做介绍:Ihaveabigfamily.He’smyfather.She’smymother.2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who’sthatman?Who’sthatwoman?二、呈现新课(Presentation)1.教师出示LiMing的图片问学生:Who’sthisboy?让学生回答:He’sLiMing.并把图片贴到黑板上。2.教师分别出示father,mother的图片,问学生:Who’sthatman(woman)?引导

3、学生说出:He’sLiMing’sfather(dad).She’sLiMing’smother(mom).并把图片贴到黑板上。3.出示单词卡,让学生认读father,dad,mother,mom,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),uncle,aunt让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4.教师:Thereare8peopleinLiMing’sfamily.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather(g

4、randpa),grandmother(grandma),uncle,aunt,并把图片贴到黑板上,形成familytree。注:教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。5.教师出示单词卡,让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下,再教读单词。6.让学生看黑板。教师:Thisisafamilytree.HowmanypeopleinLiMing’sfamily?Whoarethey?7.播放

5、LiMing’sfamily部分的视频,学生边观看边跟读。再让学生扮演LiMing介绍自己的家庭成员:Thisismyfamily.He’smy…She’smy….Mygrandpalikesto…Mygrandmalikesto…Mymotherisa…Myfatherisa…8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时,教师可问:Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9.播放歌曲Father

6、andmother的视频文件,学生反复学唱。10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看。三、趣味操练(Practice)1.Whosefamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Whosefamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。2.猜人请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’sthatboy/girl?猜的人说:He’s…/she’s…猜对了,就蒙住

7、说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)四、扩展性活动(Add-activities)1.Makeafamilytree以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置,用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.2.Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据图画做句型练习:Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…出示Let’slearn(A)部分的课件,向学生展示。请

8、学生上台操作动画,问:Who’sthis/thatman/woman?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。五、家庭作业完成配套练习册上的本课内容。板书设计Myfamily由图片和单词组成的一个familytree。

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