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1、课题：StarterUnit1(3a—3d)Teachingandlearningaims:1.让学生学会如何用英语在不同的时间（早上、下午、晚上）和场合（熟人之间互相问候身体状况）下，用不同的方式来问候他人。使学生能够掌握句型：Goodmorning/afternoon/evening.2.通过学习英语国家的问候方式，让学生了解英语国家的谈话习惯的相关知识和有关的文化背景知识。3.通过以上方式以及对英语国家谈话习惯的文化知识的呈现，引发学生对英语学习的兴趣。Teachingandlearningsteps:Step1PreviewLetthestudentstran
2、slatethefollowingChineseintoEnglish.Firstaskthestudenttoanswerorally,thenwritedownbythemselves.（1）下午好________________（2）晚上好________________（3）你好吗？______________（4）我___________（5）是___________(与“我”相搭配)（6）健康的，美好的_____________（7）感谢，谢谢______________（8）好，可以_____________Step2Warmingupandleadin
3、gin:T:Whenyouseeyournewclassmateinourschool,howcouldyougreethim/her?S:Hi!/Hello!T:Yes,HiandHellocanbeusedinanyconditions.ButnowIwanttogiveyousomepictures,trytogreetothersaccordingtothepictures.(图片和时钟am/pm相结合)。7:30AMS1：Goodmorning,Alice！6S2：Goodmorning,Eric!（使用建议：本环节可采用启发式教学，先用已经学过的Goodm
4、orning!句型来引出问候语，并鼓励学生利用给出的图片主动说出新知识点：Goodafternoon!和Goodevening!）4:00PMS1：Goodafternoon,Cindy!S2：Goodafternoon,Bob!7:30PMS1:Goodevening,Helen!S2:Goodevening,Frank!1.Letthestudentsgreeteachother.(PracticeoralEnglish).2.Letthestudentswritethemdown,someontheblackboard,othersontheirexercise
5、books.（设计意图：通过对前面所学问候语的复习和图片的引导，让学生了解在不同时间段可用的不同的问候语，为后续的听力部分做好准备。）Step3Listening:3aListeningforthegeneralidea:Theconversationismainlyabout:____6A、namesB、greetingsC、timeListeningforthespecificideas:1.Listenandnumberthepictures{1-3}andsaytheirorders.2.Fillintheblanks.(1)EricandFrankareta
6、lkinginthe___________.(morning/afternoon/evening)(2)Thetwostudents,________and_________aretalkingintheevening.(3)Aboy______andagirl______meeteachotherinthemorning.Practicetheconversationsin3awithyourpartner.(依次出示不同时间的图片)4:00PMS1：Goodafternoon,Cindy!S2：Goodafternoon,Bob!7:30PMS1:Goodeven
7、ing,Helen!S2:Goodevening,Frank!7:30AMS1：Goodmorning,Alice！S2：Goodmorning,Eric!（设计意图：通过听力，让学生对不同时间用不同的问候语形成更深刻的印象，并通过听力填空，加深对听力内容的理解，也对名字相关内容进行巩固。最后用对话练习，巩固听力知识。）Step4Listening:3cListeningforthegeneralidea:Theconversationismainlyabout:Thetwostudents:____6A、arenotfriendsB、greetea
