《文学欣赏导引》PPT课件

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1、文学欣赏导引主讲教师：王耀辉第三部分：小说的阅读与鉴赏讲故事与读故事谁在讲故事和怎样讲故事讲述与展示原型与互文性形式的意味故事与哲思虚拟世界的人生与真实人生的体验3.1.讲故事与读故事叙事性是小说最基本的美学特征小说就是讲故事，即把故事转化为叙事加以讲述《节本牛津英语词典》：一种虚构的散文体记叙文，具有相当长度，通过多少带点复杂性的情节，描绘能代表现代生活的典型的人物与事件。《钱伯斯二十世纪词典》：一种虚构的散文体记叙或故事，描述一幅现实生活的图画，尤其着重表现所写男女人物生活经历中的感情危机。《柯林斯词典》：一种叙述虚构人物的冒

2、险奇遇或喜怒哀乐的虚构故事，借描写行为与思想来表现多种人生经验和人物”。3.1.讲故事与读故事小说三要素：人物、情节、背景（环境）人物：故事的主人公，故事行为的承担者；情节：按照一定的时、空次序和因果关系精心组合起来的事件（人物行动）过程；背景：环绕人物并促使人物行动的时、空环境。3.1.讲故事与读故事读小说即读故事在小说阅读中，一般的读者常常会被小说的情节（故事本身）所吸引，会首先关注这是一个发生在什么时候的关于哪个人（或哪些人）身上的关于什么的事件；事件经历了怎样的变化和发展；这个人（或这些人）怎样在行动并导致了怎样的结果；等

3、等故事的意味；故事与人物；3.1.讲故事与读故事故事的意味：小说故事并不是小说家仅仅只为维持读者的阅读兴趣而精心设置的。通过情节构置加以讲述的小说故事，最终是要把读者的兴趣中心从关心故事的结果、转移到关心故事发生的过程，去探究故事发生的原因，从而去发现故事的意义。小说并不是为讲故事而讲故事，它完成的是对生活的发现，读故事当然也应该是要能从故事的讲述中读出一重对生活的发现。《红楼梦》的故事体现的不同层次的意味：贾府由盛而衰的故事；宝、黛、钗的爱情、婚姻故事；3.1.讲故事与读故事故事与人物通过故事的讲述刻划鲜明、独特、丰满的人物，往

4、往是小说家的一个基本的目标，而且，小说人物形象的思想容量和艺术水平直接决定着作品的价值乃至小说家创作的成败，是作品价值的集中体现。因此，准确把握人物性格，把握人物性格的思想内涵和美学内涵，也就成为小说欣赏的一个中心环节。☺从故事情节“读”出人物来情节的本质：人物性格成长的历史《水浒传》武松打虎和李逵杀虎的情节比较；3.2.谁在讲故事和怎样讲故事本节要讨论的问题：叙述人叙述角度；叙述语气；故事不能自我讲述由“谁”站在什么“位置”来讲和怎样在讲故事,即故事叙述者以及讲述者所处的位置，在小说阅读之初，我们就不能不给以极大的关注。因为小说

5、家是借助他选定的讲述者的视点将故事——人物、事件以及其他相关的一切——告诉我们的。3.2.谁在讲故事和怎样讲故事§叙述人即故事的讲述者，叙述行为的承担者。英国小说家、文艺理论家戴维·洛奇：即使采取那种“无所不知”的叙述方法、从全知全能的上帝般的高度来报道一件事，通常的做法也只授权给一两个人物，使之从自己的视点叙述故事的发生、发展，而且主要讲述跟他们的关联。3.2.谁在讲故事和怎样讲故事讲述者不等于作者故事的讲述者只是作者创造出来的一个完成故事的讲述任务的“替身”。这个讲述者既可能是隐身的，也可能是现身的。西坠的夕阳下，赵得夫在一群

6、参谋和特务兵的簇拥下走上了枣树林前的那片高地，那架式就像一个羊倌领着他的一群羊。赵得夫矮矮墩墩，头大如斗，粗短的发茬新秧一般苗壮茂密，脸上坑坑洼洼的，却有一只威风凛凛的大鼻子，短胳膊短腿，一件紫腥草染成的外套松垮垮地披在左肩上，衣长过膝，人站在那里，两只簸箕般的大手不住地挠着粗壮的短脖颈，挠得皮屑四飞。左军心里发涩。左军感到一阵失望。左军想，这就是那个赫赫有名的红七师师长么？（邓一光：战将）3.2.谁在讲故事和怎样讲故事§叙述角度（pointofview或angleofobservation)也称叙事视点，或叙事视角，或观察点等；

7、从本质上看，叙事角度所关涉的是作者与叙述者的关系，或叙述者与故事的关系，即作者以什么身份充当故事的讲述者，讲述者是否与故事本身有某种联系。3.2.谁在讲故事和怎样讲故事全知叙事亦称“神的叙事视点”。叙述者与故事没有任何关系，但对已经发生和正在发生以及将要发生的事情无所不知，且被授权不受任何限制地将所有事情讲述出来。同行的医生,看内科的、外科的,都看不起陈小手,认为他不是医生,只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些,只要有人来请,立刻跨上他的白走马,飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖子上的銮铃的声音,立刻就安定了一些。他下了马,

8、即刻进产房。过了一会儿(有时时间颇长),听到哇的一声,孩子落地了。陈小手满头大汗,走了出来,对这家的男主人拱拱手:“恭喜恭喜……3.2.谁在讲故事和怎样讲故事主观叙事亦称“叙述者参与叙事视点”叙述者是故事的阅历者/参与者,只叙述知道的事情,因此这是