第6章 权利的限制

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1、第六章权利的限制主要的手法有三种：合理使用——最严厉法定许可——温和强制许可——温和与作品有关的行为（例如阅读）=原则上自由例外——作品的使用（著作权法第10条）例外的例外——权利的限制例外——规避技术措施的行为，篡改权利管理信息的行为例外的例外——信息网络传播权保护条例合理使用一。总论1。限制的手法限制的手法由两种：（1）罗列型——德国为代表的（2）一般条款型——美国英国为代表的殊途同归！2。合理使用（22条）的理论基础——多样性（1）言论自由的保护——引用（22条1款2项）（2）隐私的保护——个人使用（1项）（3）市场失灵——个人使用（2项）（4）行业习惯以及

2、竞争法上之利益的保护——新闻报道中的使用（3项）、计算机软件备份、反向工程（5）知识、信息的传播——以教育为目的的使用（6项）、公共图书馆的使用（8项）二．合理使用的内容1．个人使用——核心（1）近代著作权法的基本理念：（a）著作权只涉及作品的再生产和扩散行为；在此基础上，进一步压缩权利的空间（b）私人领域的再生产行为也不属于著作权的领地（2）个人使用规范的意义——一般条款理由：没有限制“使用”的方式（3）个人使用的边界“但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利”——22条1款柱书（a）最为重要的，是不严重影响到市场（b）著作人身权

3、是否需要尊重？通说——要私见——没有意义2．引用（1）要件（a）目的正当（b）已经发表（c）适当——量的适当与方式的适当（2）内容的引用（一家之言）学术界的引用往往不触及著作权，因为表达形式司空见惯3．新闻报道中的再现或者引用（1）与引用的关系不明（2）要件（a）不可避免及时性报道——安全回顾性报道——危险山口组领导人换届马丁路德*金的演讲（b）被引用作品已经发表4．有关时事性文章的转载注意：著作权人可以通过事先声明禁止这种转载5．公共讲话的刊登、播放立法目的不明，估计是简单的移植6．为课堂教育、研究而为之翻译、复制限于课堂教育、科学研究不限于9年义务制教育的课堂

4、，但是必须是课堂教育。少量7．执行公务国家机关问题复杂，因为存在着执行公务的事业单位执行公务不能将公共机关的所有行为都看作是执行公务的行为。国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品应限于与经济管理活动无关的活动。已发表作品？司法活动中需要复制，该如何？8．图书馆等为陈列或保存版本而为之复制生日报——原版报纸没有问题，但如果是复印件，则构成侵权9．免费表演既不向公众收费也不向表演者支付报酬的表演10．室外艺术品的临摹、绘画、摄影、录像这些作品设置或者陈列在室外公众活动的场所，因此保障公众的行动自由的需求比较大11．汉语作品向少数民族语言的翻译、出版、发行12

5、．盲文化三．邻接权对象的合理使用同样适用第三节法定许可目的通过削弱著作权人、邻接权人的地位，降低权利处理的成本，从而促进对作品等的利用。对象已发表作品或者已经出版的录音制品。最大的问题没有确定的报酬基准1．教科书以及课件中的使用为实现九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许可使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单独的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利(23条)。2．报刊转载（33条2款）当某一作品在报刊上发

6、表后，其他的报刊可以不经过著作权人的许可而转载或者摘编，但必须按照规定向著作权人支付报酬；不过，著作权人声明不得转载、摘编，不在此限。3．制作录音制品录音制作者使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品，可以不经著作权人许可，但应当按照规定支付报酬；著作权人声明不许使用的不得使用（40条3款）。该声明应当在该作品合法录制为录音制品时作出（条例31条）。需要注意，这里不包括录像制品。4．播放已经发表的作品、录音制品广播电台、电视台播放他人已发表的作品，可以不经著作权人许可，但应当支付报酬。（43条2款）。广播电台、电视台播放已经出版的录音制品，可以不经著作

7、权人许可，但应当支付报酬。当事人另有约定的除外。具体办法由国务院规定。（44条）第五节信息网络传播权的限制通过信息网络提供他人作品，属于下列情形的，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬：（一）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在向公众提供的作品中适当引用已经发表的作品；（二）为报道时事新闻，在向公众提供的作品中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；（三）为学校课堂教学或者科学研究，向少数教学、科研人员提供少量已经发表的作品；（四）国家机关为执行公务，在合理范围内向公众提供已经发表的作品；（五）将中国公民、法人或者其他组织已经发表的、以汉语言文字创作的作品翻译成

8、的少数民族