《电子电路i期末复习》期末复习

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时间:2019-09-04

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1、应某某同学要求,出一份模电课本的快速读书指南,也为考期攒人品。第一次写攻略,不喜请轻喷。首先,这是一篇面向基础不高,又不想在看书上花过多时间的同学的攻略。所以,1、如果你是大神或已达到准大神级别,请珍惜自己宝贵吋间。2、如果你准备给模电分配足够多的时间,建议先认真阅读教材。3、如果你准备直接背答案,请充分利用时间找答案,另外,搞到答案时记得@我一下。如果你不属于前面三点,那好,闲话少说,闲淡少扯,速入主题。第四章集成运算放大器4.1集成运放的主要技术参数,如果你茶余饭后午休醒來闲的没事或者背马原背不

2、下去了,拿出來看看集成运放都有些啥参数。4.2集成运放电路简介,嗯……是吧……集成运放使用三极管搭的……行了。貌似考试题里有''貌似〃管的集成运放实图题,所以193页的''貌似〃管电路图还是尽量看懂。万一考到了呢……当然有答案就直接背好了。4.3留意一下理想集成运放的主要特性屮的(4)-(8),主要是(4)~(6)。''(4)输入电阻Ro=0;(5)开环差模电压增益为无限大,Avd=8:(6)开环差模输入电阻为无限大,Rid=8。〃还有集成运放的等效模型,输入端是个零子,输出端是个任意子。4.4运算

3、放大器的应用,应该是这一章的主要内容了。第四章就是为了讲这儿个应用。反相放大器,同相放大器,差分放大器,还有RC有源滤波器的Vo/Vi,如果你不是特别没时间,还是建议自己推导一下,一方面就当例题做了,也不麻烦,另一方面推一遍的记忆效果比直接背要好(如果你打算直接背答案,那就不用推了),而目•实话说书上给的公式比较繁琐。要推的话注意书上几点小错误(4.4.5)式应为Vi=-Vo/a,(4.4.37)式分母中的Y1项应为Y1Y3(不得不说,书上小错误太多了……)o199页三运放的题好像也在考题中出现过,

4、大家可以留意一下,分成两个同相放大器和一个差分放大器处理,具体方法书上写的也很清楚。第四章也就这样。第五章。。。反馈。。。可以先浏览一下267页小结,先不必细看,就是大概有个印象这一章主要讲啥了。5.1反馈放大器基本概念,正负反馈(判断在后边说),局部反馈和主反馈,交直流反馈,概念看一眼。反馈放大电路的方块图,A(s)=Xo(s)/Xd(s),B⑸=Xf(s)/Xo⑸,Af(s)=Xo(s)/Xi(s)=A(s)/(l+A(s)B(s)),定义式看清楚,其中的X可能是电压V或是电流I,这个具体的看2

5、29页的表,一会说负反馈分类吋还会提到。环路增益T=AB,反馈深度F=1+ABO之后负反馈放大器的分类,有四种,电压并联负反馈,电流串联,电压串联,电流并联以及它们的判断(后面说)。关于正负反馈的判断:瞬时极性法。判断Z前先明确:1三极管的共射放大器接法,BC两端极性相反;2射随器接法,BE两端极性相同3;差分放大器的两个输入端极性相反,两个输出端极性相反。好了,具体操作过程就是:假设输入端是正,一路沿着管子走,注意别跟着电阻走了……按照三极管极性的相同相反(上边明确了的三点),一直捋到输出端(接了

6、主反馈的地方),如果是正,那反馈就是正反馈,负就是负反馈。关于四种负反馈类型的判断:267页小结中有判断方法,死记住248页的四种反馈网络的样子也可以。给出一种我的判断方法。判断电压电流:看输出级。如果反馈网络和输出级相连的地方也有和负载RL相连,就是电压反馈,如果没和RL负载相连就是电流反馈。判断并联串联:看输入级。如果反馈网络和输入端(电源正极的那根线)直接相连了,就是并联反馈,如果反馈网络要和输入端连的那头接地了(一般是接地),就是串联反馈。5.2负反馈对放大器性能的影响,229页的表看看就行

7、了,主要是对脚标的理解,我个人觉得248页的表比这个耍好一些。输入输出电阻,死记住1+AB倍。串并联影响输入电阻,电压电流影响输出电阻。串联负反馈后的输入电阻是没接负反馈(开环)时的输入电阻的1+AB倍(增加);并联负反馈后的输入电阻是没接负反馈时的输入电阻1/(1+AB)倍(减小)。电压负反馈后的输出电阻是没接负反馈吋的输出电阻的i/(l+AB)倍(降低);电流负反馈后的输出电阻是没接负反馈时的输出电阻1+AB倍(更大)。关于信号源内阻的影响,记住分压即可,As=Ri/(Rs+Ri)A(书上好像写

8、错了……)。至于改善非线性,噪声特性,记住1+AB倍就对了。5.3分析与计算,其中5.3.3里面一、二、五的三个例题,没啥好说的,看了吧,不然AB分离法光看书上的总结应该是会不了的……248页的表格和上面的方块图好好看一下,注意结合229页的表把脚标弄清埜。实在搞不懂脚标的,还有个''脚标使者〃呢不是么……5.4这一节我只看了5・4・2单极点闭环系统的响应特性,其实还是1+AB倍。后面根轨迹法没讲,假装不会考了吧……5.5负反馈放大器的稳定性,关于产生自激的原因,简单

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