高三历史一轮复习备考计划

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1、2016届高三历史一轮复习备考计划高考历史第一轮复习关键是夯实基础，这是学生高考成功的关键。通过一轮复习，熟读必修及选修教材，对基础知识查漏补缺，逐步构建知识网络，理顺知识线索，培养答题基本技能,从总体上提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩。高三历史根据学生的实际情况制定本学期的备考计划。一、廿标要求：1、依托教材课标，参照高考真题，充分研读全国考纲。教材是最好的复习资料，在一轮复习中要准确把握教情、学情、考情，进一步吃透教材，将教材、课标、高考考试要求等紧密结合，扫清知识死角，从整体上学握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史发展脉络,奠定扎实深厚的知识基础，

2、建立丰富完善的知识体系。2、狠抓课堂教学主阵地，系统推进三维廿标实现。课堂教学是我们紧抓高效复习，强化冇效落实的主阵地。要通过我们的指引，冇针对性地选择习题进行基础知识落实与基本能力培养,使学生学会获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物和论证和探讨问题的能力，推进学生知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观等三维教学目标的实现。3、关注新史观，备战新高考。近几年的新高考，史观题越來越收到重视，在平吋的复习中，注意立足基础，提升能力，突出主干，知识迁移，尽量运用不同的新史观，如文明史观、全球史观、社会史观、现代化史观等进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满，从

3、而提高学生的思维能力和解题能力。同时在主干知识梳理上也要强调学生学会运用史观去思考问题。二、复习原则：立足课本、夯实基础，突破双基。1、要求学生在这一轮复习中进一步吃透教材，让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点，平时的复习要冇意识的引导学生阅读教材，要求学生对教材中的基本历史概念、历史事件和历史线索理解掌握，要扫清知识死角，把书本念厚。2、选择冇针对性地习题进行基本能力培养。使学生学会解读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。注意六忌：忌好高驚远，以基础知识为主；忌死记硬背，重在思维、能力的提高；忌答非所问，做到解题详略得当，结论完整；忌题海无边，要

4、以一当十；忌胸中无廿标，计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。三、复习安排1、资料：步步高大一轮讲义。2、吋间安排：期末考试前复习到必修3结束。一轮复习预计在3月初全部结束。3、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。4、复习方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。采用读、讲（听）、练、评四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题冇针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结

5、构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。第二环节——讲（析）:在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题。第三环节一一训练：在课吋复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题□逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力等。第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教

6、师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。四、具体要求1、回归教材，掌握基本概念和史实。教材是最好的复习资料，同学们在一轮复习中要依托于教材。切忌死记硬背，要充分理解掌握教材中的基本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。2、理清关系，搭建知识网络体系。在具备掌握历史知识的基础上，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。3、精选练习，适量训练，提高解题能力。在复习完

7、每一章节或单元后，应精选一些思维含量高、具有启发性和典型性的各类题型的练习题（包括近几年的某些高考试题），进行适量训练，使自己在复习巩固基础知识的同时，常握和提高解答各类题型的方法和能力。4、关注时政，使热点和历史知识之间做到有机的联系。高考历史不回避热点问题特别是重大事件。我们在F1常学习之外必须对时事保持敏锐感，看其是否能与我们所需的知识相结合，说不定你感兴趣的某个重大问题在高考时就会出现在你的试卷上。5、勤于总结，提高自评和自我调整的能力。自学能力很重要，自评能