高三一练历史考试分析

《高三一练历史考试分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高三一练历史考试分析一、一练、期中考试分数线对比期中一练一本6371二本5361三本4251二、一练、期中、上期末考试上线人数对比项目人数高三（7）班高三（8）班期末期中一练期末期中一练一本000000二本023102三本2182151213三、一练、期中考试上线集中度分析:!1!试题特点:高三（7）班高三（8）班期中一练期中一练一本—二本—三本90%77%70%100%1、突出基础知识和主干知识的考查。2、注重对历史概念的考查。3、强化对历史事件特征的考查。4、依然注重对材料理解分析能力的考查。

2、这一理念贯穿于每一道题中。比较突出的有:1、3、5、6、7、10、11、12、13、17、21、23、24、25、26、27题。5、紧随高考趋势渗透时政热点，强调开放性和探究性。总之，试题选材丰富，视野开阔，从古代百家到近现代的学者、教授、总统甚至国务院；从历史著作、文学作品到电视传媒；从古代雕塑、人物图画、漫画到曲线图；通过一段话、一幅画、一幅图；一段历史材料、一种历史现象和情境；从政治、经济、思想文化和社会习俗等多方面来设问，既注重基础兼顾知识的面，又多角度考查学生思维能力。符合市一轮教学的指

3、导思想。试题有一定难度，其考查的方向和意图，渗透的理念和思想，给我们启示颇多，定会推动着我们今后的教学。五、存在的问题1、课本知识掌握不牢固。没有记准，如三教合一趋势出现时间、墨子兼爱、罗斯福农业政策、区域间长途贩运贸易出现等。概念理解不到位。如自然经济、欧盟、国家垄断资本主义、孙中山的土地国有等等主干知识不系统全面。如中国古代商业的发展变化、启蒙运动的发展等学生理解不够掌握不全。2、对材料信息提炼与概括依然是重人缺陷。阅读时思维跳跃性很大。如第20题从材料中找重点；19题从材料中找影响。这都是学

4、生失分最多的地方。3、缺乏对知识的归类整合能力。如34题的论证题。答案很乱。4、多角度思考问题能力欠缺。如对于原因的分析只能是两个角度，对上两个知识点就不错，再多就乱了意识流了。5、语言表述不准确精炼。叙述兀长，主题不明。1、过好教材关。第一要教给学生阅读教材的方法，记忆史实的方法。第二教师必须对教材吃透，讲透。比如宗法制的影响，不能仅限于课本上的表述，还要讲它对家庭、家族、国家的影响；对中央集权和后来国家统一的影响；对后来封建伦理观念的影响；对儒学和法家思想影响；对社会习俗的影响等等。第三重视历

5、史概念的讲解。如宗法制：是用父系血缘关系的亲属来维系政治等级、巩固统治的制度。可见其渊源：与原始社会父权家长制有关，是对其延续和发展。可见其特点：强调父权及其血缘关系（嫡长子继承制）；强调等级（人小宗）；把血缘关系和政治关系相联系。可见其与分封制的联系：维护分封制，与其互为表里。可见其影响：对家庭、家族、对国家等等。2、重视培养学生阅读能力和概括归纳能力。教会学生划分段落、划分句子方法，使其学会围绕设问找主题找关键信息。3、加强开放性试题的训练。重视教材中关于开放式试题的话题。最好参照岳麓版教材。

6、4、高度重视试题评讲。要通过评讲使学生获益有三:一是找到思维误区从而提升思维的角度和能力、二是发现知识漏洞促使学生老老实实回读课本、三是扩充视野和知识。启发学习方法革新。5、前期的工作已经证明是有成效的，策略方法还要继续坚持。学科知识必记的检查不能停，还要加强检查力度。6、做过的题冃要反复核实学生的掌握情况，做到考后100分。7、集中、专项、限时训练还要继续，要求还要再严格一些，训练的习题要进一步精选，训练过程中更多的培养做题方法和做题规范，在各项训练、培补中加强落实，再落实，不能落实到位一切为零

7、。