高一化学《氯气》教案

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1、卤素第一节氯代★第一课时一、知识目标:1、了解氯气的物理性质2、掌握氯气的化学性质及氯离子的检验方法二、能力目标通过引导学生观察、分析实验的现象，培养学生的观察和分析问题的能力及形成规律性认识的总结归纳能力。三、情感目标通过实验培养学生认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。四、教学重点：氯气的化学性质（氯气与水的反应）五、教学难点：氯水屮的成分及各成分的性质六、实验准备集气瓶白纸量筒烧杯PH试纸表面皿玻璃棒试管试管架胶头滴管红色纸条蒸憎水稀HC1、HNOs溶液AgN03溶液石蕊试液七、教学方法实验探究法八、教学过程【引入】：凹忆二战

2、屮徳国采取的战术…有生化武器与最近的新闻事件新闻链接：惊心动魄的大转移一重庆氯气泄漏事件：7死9人失踪多人受伤（图文说明）图片：赶赴现场，紧急抢救，紧急疏散，紧急撤退【学生】：看，引起注意，对氯气的毒性有直观的认识【设问】：氯气有毒，实际生活中遇到这类事件应如何采取有效措施，才能尽量避免或减少事件给人类造成的危害呢？【过渡L我们知道理论对实践有指导意义，所以我们首先应了解和掌握有毒物质的性质，而性质就是我们所说的物理性质和化学性质，那么如何学习物质的性质的呢？首先，物质的物理性质是从看闻尝测等方面入手：【展示】：一瓶氯气（衬白纸），背光观察现彖

3、【学生】：黄绿色，气体【提问L这种气体有气味吗？讲解并演示正确的闻气味方法，一学生上台操作，并告诉所有学生氯气的气味【说明L一般状况下，氯气呈气态，但在lOlKPa,—34.6°C时，液化为液氯（易液化），降温至一101°C时，变为固态氯【思考11.M气的密度和空气比较谁人？（请提供实验依据和理论依据）实验依据：集气瓶口向上放置理论依据：阿佛加德罗定律推论：pMiPim?结论：PC12>P空气2.氯气在水中的溶解性如何？【演示】：氯气的溶解性实验往集气瓶屮加约lOmL水，衬白纸，背光观察气体颜色及水层颜色，用力振荡Z后，再观察气体颜色及水层颜

4、色【学生】：集气瓶屮气体颜色变浅，水层为浅黄绿色【结论】：氯气可溶于水，一般状况下与水溶解的体积比为1：2【学生】：小结氯气的物理性质K板书》一、氯气的物理性质：1.黄绿色有刺激性气味的有毒气体2.密度比空气大3.易液化4.能溶于水（1体积水中溶解2体积氯气）【问题】：氯气能以游离态的形式溶于水，它的溶解情况和氢气、氧气的溶解一样吗？氯气和水会不会发生化学反应？【过渡】：下面我们来研究它的化学性质，而研究化学性质是从什么方面入手呢?K板书U二、氯气的原子结构和化学性质：1、氯气的原子的结构性质推断：1.化学性质是否活泼？非常活泼2.活泼性的实质

5、是什么？强氧化性Cl2易得e-2、氯气的化学性质:【问题】：氯气的化学性质很活泼它能为那些物质发生反映呢？首先看一下它与单质反应的情况【演示】：氯气与氢气反应，氯气与铜、钠反应的实验【初步结论】：新制氯水的主要成分分子：ci?、h2o离子：hcr【引申】：即此时的氯水主要为稀HC1溶液，那么氯水与HC1溶液有区别吗？【演示】：氯水成分鉴定的补充实验（教师探究活动）方案一：1・取一张pll试纸于表面皿中，滴加一滴IIC1溶液，观察现彖2.另取一-张pH试纸于表面皿中，滴加一滴氯水，观察现象【结论】：氯水呈酸性（但其酸性的表现却有别于I【C1溶液

6、）【设疑】：HC1溶液并不能使pH试纸褪色，那么是什么微粒使试纸褪色的呢？方案二：1.取用一干燥红色纸条置于集气瓶屮，注意观察现象（无明显现象）2.取用一湿润红色纸条置于集气瓶中，注意观察现象（红色褪去）注：两纸片系于同一细铅丝上，伸入集气瓶前一纸片用蒸馅水润;【结论】：HC1、C12均不能使有色物质褪色，说明氯气与水反应还生成了一种具有漂白性的新物质，这种物质叫做次氯酸K板书》（1）氯气与出0的反应Cl2+H20=HC1+HC10（次氯酸）IIC1与IIC10的性质区别:HC1HC1O强电解质HC1=H++cr强酸溶液中hcr弱电解质HC1

7、O=H++C1O_弱酸溶液中HC1O、H+、C1（T无漂白性弱氧化性I广、还原性CL漂白性（与有色物质发生氧化还原反应）强氧化性IIC10稳定不稳定（见光易分解）（flash动画演示）2HC1O=2HC1+02【总结】：新制氯水的主要成分分了：C12、氏0、IIC10离子：h+、Cl">cw【延伸】：新制氯水的保存：避光、密封久置氯水成分稳定：稀HC1溶液【练习】：1、在空气屮能稳定存在的物质是（）A、石灰水B、氯水C、过氧化钠D、食盐水2、下列关于氯水叙述正确的是（）A、新制的氯水只有CL、出0分子E、新制的氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后变白C

8、、光照氯水有气泡逸出，该气体是C12D、氯水放置数天后，PH变小。3、比较次氯酸的漂白作用与活性炭的褪色作用在本质上的区别。【思考】：1・自来水常用氯