三年级上册音乐教案牧笛声声

《三年级上册音乐教案牧笛声声》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学内容:听：《牧童短笛》。唱：《牧童之歌》。教学目标;了解牧童的生活，感受不同的音乐风格。教学重点：《牧童之歌》中连续的附点的演唱。四、教学难点;在《牧童短笛》每一乐句的长音处用动作或打击乐器参与。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、手鼓、铃鼓。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入听：《牧童短笛》。用讲故事的形式引导学生听辨段落，启发学生体会音乐的色彩变化和情感变化。在色快的地方加入动作或打击乐器伴奏。介绍我国有名的作曲家、音乐家贺绿汀。自主解疑指导交流复听：《牧童短笛》。知道本曲分别由钢琴和笛子独奏。你比较喜欢哪种乐器演奏，说说自己的理由。可以

2、用动作表现。女山拍手、拍腿。学唱歌曲：《牧童之歌》。1、在音乐的伴奏下，借助图片、VCD,展示天山牧场的风貌与新疆民歌舞蹈。对草原儿女的游牧生活能有感性的认识。学会这首歌以后，可2、本曲的情绪如何？情绪欢快活泼。以启法学生重点速度怎样？速度为中速，不易过相互交流，唱析疑快。一唱学过的评价本曲由四个乐句组本曲生动逼真的表新疆歌曲。激励成，它的内容是什么？现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。3、重点节奏：正确的演唱，并表现XXXoX出小主人公骑马奔驰的形象。4、用听唱法学唱歌曲。用轮唱的形式，并启发学生模仿马蹄声伴奏。巩固我的创造：用“la、do、mi”

3、三矫正引导学生用重复、1n拓展变化的手法。个咅和d与•!d提高节奏完成旋律的创编。教学本单兀以“牧笛声声”为题，选择与草原、放牧有关的音乐作后记品进行组合。展现给孩子们的有小河、草地、天山，有那些由美丽自然和劳动创造孕育的“音乐伙伴”。一、教学内容：听：《听一阵阵歌声》。唱：《牧羊女》。音乐游戏：咅的强弱。二、教学目标；知道音乐來源丁-生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点。三、教学重点：用不同的方式参与到咅乐活动中，并能客观的评价自己和他人的表演活动。四、教学难点；自主的处理歌曲《牧羊女》。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、打击乐器。教学环节教师活动学生活动二

4、次设计激趣设疑情景导入听：《听一阵阵歌声》。启发学生想彖歌曲所描绘的画面，引导学上体验卡农的形式特点。做卡农练习，感受德国牧场音乐的特点了解弱起的特点，说说听后感受：仿佛将听着带入清新芬芳的草原。自主解疑指导交流让学生将此曲与本单元学习的中国牧歌相对照。在感受和表现的活动中了解咅乐文化的多样性与共同点。细听二声部轮唱如何模拟一阵阵牧童歌声？重点析疑评价激励学唱歌曲：《牧羊女》。1、本曲是何地民歌？情绪如何？内容如何？本曲的节拍如何？是捷克民歌。情绪欢快明朗。本曲充满了热爱美好生活的激情。本曲是三拍子节奏。可以将教材上的游戏设计为“牧羊人找羊”，在游戏屮感受并表现出音

5、的强弱。2、本曲是带再现的单二部曲式，由四个乐句组成，找出曲中相同的地方。按三拍子的韵律模唱歌曲，注意突出强拍。能看出第一、二、四乐句几乎相同。3、启发学生用力度记号自由的处理歌曲。根据歌曲的情绪，将力度记号填在合适的色块里。巩固矫正拓展提高音乐游戏：音的强弱。指导同学们围坐成一圈，一边唱歌，一边拍手。找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越强；反之，则越弱。指导学生熟悉f、P、mf、mp四种强弱记号的用法。教学后记通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童、牧民的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。一、教学内容:竖笛

6、练习六。二、教学重点：学习高音八孔竖笛re，的吹奏方法。三、教学难点；能演奏由solXlaXtiXdo^re5五个咅组成的乐曲《布谷》四、教学准备：竖笛、配套课件与课本教学环节教学过程二次设计重点析疑评价激励1、演奏re'时除第二孔外，其余七个孔全部打开，不能出现用气过量、声音失控的现象。2、提醒学生用细长的口风、注意对气息的控制，做到发音平稳、圆润、均衡。3、也可以让学生由do'向re'过渡学习，从do'松一指即是re'・4、乐曲吹奏时注意乐句间的换气。5、师生接龙练习：教师先吹带re'的小节，再和学生交换。6、注意连音、断音的处理。7、加入打击乐伴奏。可以先复习

7、前面学过的音，在此基础上引出re，的学习。教学后记学生通过演唱、轮奏、二声部演奏等形式，能更生动的感受乐曲的形象，并明白怎样吹才能让乐曲更动听。