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1、学习卷科目语文设计者李艳慧髙一年级—班学生姓名第2课《雷雨》（一课时）一、预习和质疑（课前完成）（一）预习内容：《雷雨》（二）学习目标：1•通过默读课文，独立思考，能用自己的话简洁地概括剧情。2.在独立思考的基础上，通过小组合作探究，结合台词和舞台说明，能够说出潜台词的丰富内涵，在此基础上，能推断出周朴园复杂的内心世界。（三）知识链接：1、介绍戏剧常识：戏剧的概念：
2、戏剧是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的种类：
3、从表现形式可分为话剧、歌剧、舞剧、哑剧等
4、；从作品的容量可分为多幕剧和独幕剧；从吋代来可以分为历史剧和现代剧；从才盾冲突的性质乂分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。戏剧的儿大要看包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧的语言：
5、包括台词和舞台说明。戏剧的特征「第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。第二，故事发生的时间和地点往往很集中，登场人物也冇一定数量的限制。第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。第四，故事情节的发展往往分幕分场。2、作家及背景：曹禺（1910——1996）,原名万家宝,我国杰出的剧作家，当代语言艺
6、术大帅。1933年在〈〈文学季刊〉〉上发表处女作〈〈'击雨〉〉,一举成名。此后又接连创作了〈〈LI出〉〉（1935）、〈〈原野〉〉（1937）,从而奠定了在中国戏剧界的大师地位。1940年创作了《北京人》,并把巴金的同名小说《家》成功地改编为话剧，从而进入了创作生涯的乂一高峰。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一吋期主要创作了历史剧《胆剑篇》（1961）和《上昭利》（1978）。《雷雨》是曹禺的处女作，也是我国现代戏剧史上一部具冇突出地位的多幕话剧,它以1923年前后的中国社会为背景，描耳了一个封建资产阶级人家庭的矛盾。剧情
7、在一个“天气更阴沉、更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四风终于知道他们原是同母兄妹，于是一场悲剧发生了。这个罪恶的大家庭终于崩溃了，这一切都是在雷电交加的狂风暴雨Z夜进行的，整个故事的背最情节都和雷雨冇关，课文节选的是该剧第二幕中的一个片断。（四）预习检测1、字音。汗涔连（)谨听（）缜密（)惊愕（）何候（)ML嚼（）2、下列句子中错别字最多的一项是（A.这一点钱你不收下，将来你会后晦的。离回（)味心（）混账（）勾当（）繫漪（))你们这种卑鄙无懒的行为!B.亨,这是假的。你们自己假
8、作的电报来离间我们的。C.至少比你们只认识洋钱的接合要可靠的多。D.侍萍接过支票，把它厮了。3、默读课文，用自己的话概括剧情,要求语言简洁,故事清楚。（五）预习中我还有哪些疑问（六）我希望老师能在课堂上讲解以下知识二、落实与整合（课堂完成）（一）涌读文本，整体感知分角色朗读课文（可H选部分精彩片段），进一步熟悉文本。（二）品味语言，走近人物对周朴园这个人物的评价,历來有很大争议，其中一个重要的问题就是:他是否曾经深爱过鲁侍萍。你怎么看待这个问题呢？请从人物的台词和舞台说明部分找出依据，画出來，仔细品味分析。（三）问题探究，升华认识
9、作者对周朴园持何种态度？对他有没有寄予悲悯和同悄?三、检测与反馈（课后完成）阅读下面戏剧选段，完成1-4题。（周朴园由书房进，人家倶不动，静寂）周朴园繁漪周朴园繁漪（在门口）伤;叫什么？还不上楼去睡？（倨傲地）我请你见见你的好亲戚。（见侍萍、四风在一起，惊）啊，你，你——你们这是做什么？（拉四风向周朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园向四风）叫爸爸！（指着侍萍向周朴园）你也认识认识这位老太太。鲁侍萍縈漪周萍周朴园繁漪鲁侍萍周朴园鲁侍萍繁漪周朴园縈漪太太！萍，过來！当着你父亲，过來，给这个妈叩头。（难堪）爸爸，我，我——（明白地
10、）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回來了。（惊）什么？（慌）不，不，您弄错了。（冷冷地）侍萍,我想你也会回来的。不，不，（低头）啊！天！（惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？（厌烦地）你不必再故意问我。她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。天哪！（半晌。四风苦闷地叫了一声，望着她的母亲，侍萍苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同侍萍。这时縈漪渐渐走到周冲身边。）周朴园（沉痛地）萍，你过來。你的牛母并没有死，她还在世上。周萍（半狂地）不是她！爸，不是她！周朴园（严厉地）混账！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。周萍（痛苦万分）哦，爸
11、！周朴园（郑重地）不要以为你跟四风同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在你既然又来了……鲁侍萍不，不！四凤，我们走！周朴园（暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。鲁四凤（昏乱地）妈！这不会是真的。（侍萍不语
