部编版二年级上册-小蝌蚪找妈妈

《部编版二年级上册-小蝌蚪找妈妈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1・小蝌蚪找妈妈主备人：曹阿芳修改人：教学要求：1.能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。能正确、规范地书写10个生字，听写课后12个词语。2.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。4.分角色有感情地朗读课文。教学重点：1.能正确、规范地书写10个生字，能听写课后12个词语。理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用

2、“露着、披着”等动词分别说一句话。2.能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，积累生动的语言教学难点：1•能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。2.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蚌。教学准备：生字卡片、多媒体课件教时安排：2课时第一课时教学要求：1.能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。能正确、规范地书写10个生字，听写课后12个词语。2.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。理解

3、课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。教学重点难点：1.能正确、规范地书写10个生字，能听写课后12个词语。理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。2.能正确、流利地朗读课文，一边读--边想画面，积累生动的语言教学过程：一、创设情境，导入课题。1•昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（课件出示1：小蝌蚪找妈妈图文）：我是小蝌蚪，可我不知道我的妈妈是谁？请你们帮我找找妈妈吧！3.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。跟老师一起写课题，齐读课题

4、。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、检查预习过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？下血我们就来读一读这个小故事。（课件出示2：预习要求）A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。1.图片中，哪地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）小蝌蚪在找妈妈的过程屮，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）（教师相机板书：鲤鱼乌龟）请同学们把书翻到第5页，把书端好，自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？（课件出示3）

5、1iangtiaonalikuanzuibatoudingdupihaizitiaoshanglai两条哪里宽嘴巴头顶肚皮孩子跳上来••同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读，如果读对了大家就跟着读一遍。（课件出示4）naodaihuanyfngshultangplzheguzheluzheshuaizhe脑袋欢迎水塘披着鼓着露着丿u着•••••自由练读，同位轮读，指名读。3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读

6、几遍,我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文①指名读第1自然段，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这两个词（脑袋快活），谁来读读？放到句子中你能读正确吗？②指名读第2自然段这里的一个带有轻声的词（游哇游）能读准吗？（课件出示5）长句子“他们看见/鲤鱼妈妈/在教小鲤鱼/捕食”能读通顺吗？朗读吋读准节奏，注意“鲤鱼妈妈、小鲤鱼、捕食”重读。自由练读，指名读。①指名读第3自然段，（课件出示6）长句子：“他们看见/一只乌龟/摆动着四条腿/在水里游”朗读吋注意读准

7、节奏，注意“乌龟、四条腿、游”重读。自由读，指名读。注意读通顺，读准节奏和停顿。②指名读第4自然段，这一自然段来看看这几个带有轻声的词（课件11!示7）（蹲着披着露着鼓着衣裳），•••••练一练，读给同桌听。老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？③指名读第5自然段这一自然段注意读好连动句（课件出示8）“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”④指名读第6自然段这一段注意读好带有轻声的词“尾巴、吋候”，放到句子要能读准。（3）自由读全文，争取读得正确流利。提出疑I'可，引发思考：在找妈妈的过程中，小

8、蝌蚪的样子发生了样的变化呢？我们下节课继续学习。四、指导书写生字1.出示本节课要写的生字：顶、眼、晴、肚、孩、跳。2.指名学生认读，口头组词。3.仔细观察字帖，在结构上你有什么发现？都是左右结构的字，都是左窄右宽的字。4.抓住关键，指导书写。顶：左右两横高低不同，注意避让。肚：右边竖画起笔稍高，最后一笔横画稍长。限：“目”写得窄长，靠左上：右边的第四笔竖提写挺直，在竖屮线上。睛：横画较