高考材料作文审题立意方法浅谈

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1、高考材料作文审题立意方法浅谈♦徐学俊甘肃省张掖市高台一中734300作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考牛的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先是考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基木能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。然而面对材料作文，不少考牛因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、

2、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误一一即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文观点的提炼至关重要。那么，如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考：一、提炼中心法【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑

3、着说。【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学牛关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便、做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便；(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。二、抓关键句法【材料】有一个牛长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖/第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，

4、而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黃金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，其至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、“珍惜吋间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明片这则材料的主旨才是话题一一“只要自己看重自己、珍惜自己，你的生命就有

5、意义、有价值/材料对“珍惜”有了更具体的限制。三、由果溯因法【材料】一个六岁的孩子，放学冋家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到「'爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。【分析】为什么会出现五角星图案？是因为小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。四、分析关系法【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡

6、下种地的父亲要钱。信只有三个字一一“爸：钱。儿”。这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语，说明儿子与父亲是一种不正常的关系。究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”、要节约上大做文章，而不能

7、切中问题的要害。五、多向辐射法【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民人会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席一一97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。【分析】这则材料，学生可

8、以采用多向辐射法进行立意。(1)从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节岀发立意一一我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。(2)从获奖者全是“老外”的角度立意一一我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。(3)从三位获奖者全是36岁的角度立意一一我国在科学领域也要“年轻化”。