本次考试数学命题

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1、华阳学校八年级数学试题分析初二数学组本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，以《数学课程标准》的精神为指导，以教材为依据来进行。注重对“三基”即基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查；考查学生用数学的意识。能立足学生发展和实际生活需要设计应用题（如第914192930题）；关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本过程和方法，突出教育价值，促进教师教学方式的改革，促进学生学习方式的转变；努力为学生

2、创造探索思考的机会和空间（如31题），为学生的可持续发展创造良好的条件。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重点知识，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致，整份试卷无繁、难、偏的题目，不超出课程标准的要求，下面就学生答卷中出现的情况分析如下：一、试题分析（一）、选择题选择题有往年的12个题目共36分变为20个题目共60分，大大增加了选择题分量，1题考查轴对称；2题，4题，18题考查平均数，众数，中位数；3题考查公式的应用，8，11题考查等腰三角形性质，题目相对简单，答对率较高，6，17题对实数概念考察学生掌握不好，教学

3、中应该充分利用教材，并注意各知识点之间的衔接；13，19题考查勾股定理的应用、有部分同学利用勾股定理解决实际问题掌握不够熟练，教学中加强学生的操作能力培养，知识要精细化，养成学生规范作图的习惯。（二）、填空题22题，要求学生掌握不等式的性质，出现的问题是性质记不住、按大于0去做。23题考察比例性质，存在问题是部分学生没有设中间量，找不到做题的方法，24题还有少部分学生掉了单位。（三）、解答题对华阳学校八年级数学试题分析初二数学组本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，以《数学课程标准》的精神为指导，以教材为依据来进行。注重对“三基”即基

4、础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查；考查学生用数学的意识。能立足学生发展和实际生活需要设计应用题（如第914192930题）；关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本过程和方法，突出教育价值，促进教师教学方式的改革，促进学生学习方式的转变；努力为学生创造探索思考的机会和空间（如31题），为学生的可持续发展创造良好的条件。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重点知识，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比

5、例力求与规定的课时保持一致，整份试卷无繁、难、偏的题目，不超出课程标准的要求，下面就学生答卷中出现的情况分析如下：一、试题分析（一）、选择题选择题有往年的12个题目共36分变为20个题目共60分，大大增加了选择题分量，1题考查轴对称；2题，4题，18题考查平均数，众数，中位数；3题考查公式的应用，8，11题考查等腰三角形性质，题目相对简单，答对率较高，6，17题对实数概念考察学生掌握不好，教学中应该充分利用教材，并注意各知识点之间的衔接；13，19题考查勾股定理的应用、有部分同学利用勾股定理解决实际问题掌握不够熟练，教学中加强学生的操作

6、能力培养，知识要精细化，养成学生规范作图的习惯。（二）、填空题22题，要求学生掌握不等式的性质，出现的问题是性质记不住、按大于0去做。23题考察比例性质，存在问题是部分学生没有设中间量，找不到做题的方法，24题还有少部分学生掉了单位。（三）、解答题对26题，主要考察了分式方程的解法，存在问题是部分学生没有验根，27化简题，存在问题是部分学生分式运算能力差，化简不正确，要注重培养学生的运算能力，养成学生规范作题的习惯；30题，本题重点考察列布列分式方程解决实际问题的能力，由于题目简单得分率较高。31是压轴题，本题重点考察等腰三角形的性质，

7、线段垂直平分的性质，及三角形内角和性质综合运用，由于学生对性质掌握不熟练，找不到解题思路，不能准确求出角的度数。特别第二问，多数同学不能用的方程的思想去解决，所以思路不清晰，解题不准确。引领学生加强数学试题综合能力的培养，全面提高学生的数学素质。二、小结及教学建议从本次期末考试的情况可以看出，学生整体素质还不容乐观。出现了失误，低分的学生也不少，一些基础题目还是有学生做错，这些反映了学生还没有真正综合掌握基础知识，数学能力不够强。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们

8、既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。2、教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学