高职《JavaScript网页开发》课程教学方法探究

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1、高职UavaScript网页开发》课程教学方法探究摘要：《JavaScript网页开发》是我系电子商务专业的一门专业课程，它是网页设计中一门不可或缺的应用性、实践性极强的课程，所以此课程的重要性是不言而喻的。但学生普遍认为该门课程难学，因此本文主要探讨如何使用激发学生的学习兴趣——采用多样化的教学方法带领学生走进这座奇妙的兴趣之门，使他们成为学习JavaScript的主人，不断地去追求去探索。关键词：JavaScript学习兴趣网页设计高职教育的关键是为企业培养出高素质的技能型人才。我系高职学生的特点是思想活跃、勇于

2、挑战新鲜的事物，根据本人多年的教学经验，我认为对于某些课程的学习，学生的学习热情还不够高涨，学习状态不够主动。为了更好地提高学生的学习效果、更好地适应企业的人才需要，所以赋予专业课老师的重要使命就是要长期地、可持续性的根据学院发展的需要、高职学生自身的学习特点，不断地对教学方法、教学内容等诸多方面进行课程优化改革，以不断提高教学质量、不断提高学生的职业能力和综合能力为奋斗的目标和方向。1激发学生的学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”。如果有了兴趣，一切的学习都将是快乐、享受的；相反，如果没有兴趣，一切的学习都将是枯燥、

3、无味的。可见，教师在教学过程中，抓住契机、适时地对学生进行兴趣地激发与培养，是教学环节中一个不可缺少的重要环节。如何激发学生的学习兴趣，值得我们思考，下面以《JavaScript网页开发》课程为例，将从以下三个方面进行说明，通过“是什么”激发学生的学习兴趣，达到"我想要学习”的目的；通过“学什么”保持学生的学习兴趣，达到“我体验学习”的目的；通过“如何学”升华学生的学习兴趣，达到“我享受学习”的目的。1.1是什么教师可以以《JavaScript网页开发》第一次课程整体介绍作为契机，向学生明确阐述JavaScript是

4、一门什么语言及它的功能是什么，建议这些内容不要以概念描述的形式呈现给学生，要以效果演示的形式直观地带给学生，这样做的目的是使学生有感觉、有感知，这样JavaScript对他们来说已不再陌生。如教师可以找一些国内外优秀的网站，和学生们一起享受网站中最实用的、最绚丽多彩的动态效果，告诉学生们这些效果都是用JavaScript实现的，这样自然而然地将学生们带进JavaScript的魅力世界，从而充分调动起学生们的学习兴趣，学生们置身在这种探索新知、情绪高涨的气氛中，会不由得将''学习兴趣”迅速转变为"学习动机”，从而强烈产

5、生出"我想要学习JavaScriptn念头，使课堂效果达到最大化。1.2学什么通过上面的方法，学生的学习热情完全被激发出来了，那么接下来教师需要做的是如何保持学生的这种学习热情，让学习JavaScript兴趣之花永远保持新鲜。其一是明确JavaScript的学习目标，让学生知道本门课程的知识体系是通过专业发展调研、人才市场调研、企业调研、专家访谈、召开典型工作任务实践专家研讨会，确定的电子商务专业平台开发方向所面向的岗位群。岗位群包括网站开发、系统测试、数据库管理与维护、数据库开发、数据库设计、网站设计、web前台展

6、示、系统部署与实施、操作系统管理、文档工程师、售前工程师。其中网站开发、网站设计、web前台展示以及文档工程师四个岗位，是由^JavaScript网页开发》这门课程来培养的。告诉学生本门课程的学习目标就是依据企业的需求进行设计的，学习的内容就是JavaScript在网站中最实用的、最经典的特效的设计与制作，学到的都是JavaScript最重要的基础知识和最流行的新技术。学完本课程后,完全可以胜任前面四个岗位的上岗要求。相信学生们听到这些，会由然对《JavaScript网页开发》课程产生一种期待与渴望，暗暗下定决心一定

7、要好好学习这门课程，从中学到更多的真正有用的知识，因此学生马上会将这种渴望加入到“我体验JavaScript的学习历程”中。其二教师设计教学内容时一定要遵循“实用、够用、循序渐进”的原则，千万不要因为知识梯度太大、教学内容过渡性把握不好，使学生感到难度太大，久而久之，失去了学习的兴趣。1.3如何学课程与课程之间除具有相同的学习方法外，还有它们各自特有的学习方法。教师要明确的告诉学生如何才能学好《JavaScript网页开发》这门课程，这是使学生走向成功的捷径，这样不仅能够达到预期的教学效果，还能使学生收获累累，当他们

8、拿出自己得意的作品和老师、同学们一起分享的时候，他们享受的是快乐！从前面的"我想要学习JavaScript"到“我体验JavaScript的学习历程"到“我享受学习JavaScript带给我的快乐”三个历程的转变，这就是教师从"激发学生的学习兴趣”到"保持学生的学习兴趣”到'‘升华学生的学习兴趣”这三者完美的结合，达到了教学的最佳的状态。1.3