C与VBNET职大论文

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1、学c#还是学VB・NET秦廷楷高职院校中谈论VB.NET和C#的人愈来愈多，孰优孰劣各不相让。另一种讲法是“只要计算机基础打好了，软件技术只是应用，永远也追赶不上新的软件发展，何必学那么多”。请问你懂.NET吗？我们教学的对象是谁？是科大还是职大？有几个学生是把基础都学好了？计算机课程五花八门，大专三年中门门都学，每门都不精。可以讲只要学好任一门都可以找一份工作。虽然现有的语言课程，如C++,VB等也包含计算机软件的基本思想，如结构化程序设计、面向对象程序设计以及软件工程方法等。但是如何面向对象？是基于面向对象还是完全面向对象？软件开发环境与平台是

2、什么？在编程中类的创建与应用，面向对象的封装、继承和派生等，甚至程序的调试的技术怎么掌握？高级语言如何与ASP及ADO网络编程相结合？VB.NET和C#之争，实质上是VisualStudio.NET（简称VS.NET）的出现对高职教学面向社会、面向市场、课程体系创新提出的新问题，也是对教学思路和教学方法所提出了新问题，同时也对我们的计算机硬件环境、教材、师资提出了更高的要求。一.走在课程改革的前沿，培养社会需要的软件篮领计算机高职教育的培养目标，就是要培养具有熟练的软件应用技术和硬件维护技术的专门人才，以满足社会对计算机技术人才的需求。高职专业课程

3、计划的制定，必须研究企业需求，研究市场对未来劳动者的需要，提高课程计划的针对性和可操作性。社会需要大批软件开发人员，但目前高校中的计算机教育并不能大批量地培养出合格的人才，学生在三、四年的在校学习中计算机理论学了不少，对培养编程能力却重视不够，缺乏实践的结果是理论也掌握不好，学生的计算机水平被煮成了“夹生饭”。除了在校的大学生，社会上还有大批的软件开发爱好者，他们由于没有机会系统地学习软件开发技术，就采用自学和自我实践的方式，结合自己的工作来学习计算机技术。自学出来的人真实开发能力远胜于正规高校计算机专业“科班”出身的本科生甚至是硕士生。从这个意义

4、上来讲，大专生和本科生毕业后站在了同一个起跑线上，都面临着一个从实践中学习的过程计算机科学本质上是一门实践性非常强的科学，兴趣是最好的老师，实践是最好的课堂。我们在课程设置上为什么太多强调基础理论而不重视学生对新技术和新软件的兴趣的引导和培养呢？自2000年微软的VisualStudio.NET问世以来世界掀起一股学习热。2003年省教委组织的VisualStudio.NET教师培训班以来，许多高等职业学院和软件学院已经开设了VS.NET课程。其后各级政府和各行业都进行了VS.NET的培养和学习。许多部门的信息中心和中小软件公司已经使用VS.NET

5、开发，国内外大公司也有用.NET取代JAVA的趋势。在招聘软件人员的条件中，多见有精通C#/ASP或者VB.NET/ADO.NET等条项。专家预见，微软的下一个操作系统上市后VS.NET的高潮真正要到来了。上级教育部门历来支持高职院校在专业设置和课程改革上创新。2004年我校开设了VB.NET课，今年又将开设C#。二.软件课程的两个方向在软件微软课程的改革中，笔者赞同两个方向，即VB.NET方向的课程设置和C#方向的课程设置方案同时开设，考虑到高职院校学生的基础，软件专业的学生可以分成两个班，一个学习VB.NET方向，另一个学习C#方向。具体来说，

6、前者开设VB、VB.NET、基于VB.NET的ADO.NET、基于VB.NET的.NETFramework程序设计。后者是C语言、C#、基于C#的ADO.NET、基于C#的.NETFramework程序设计。进一步还可以增加用各自语言开发XMLWeb服务器模块和开发和运行基于Windows应用。为什么要设置两个方向，基于以下四个方面的理由。1.C#和VisualBasic.NET是目前・NET下开发的主流语言微软的VS.NET提供的语言有以下几种:ManagedC++、C#.VisualBasic.NET和J#。其中ManagedC++是对标准C+

7、+的一种扩充，用的人很少(目前ManagedC++将演变为CLI,但其前景仍不十分明朗);J#则是微软为吸引Java程序员转到.NET平台而采取的一种策略。如果读者不属于原来使用C++和Java开发的人群，并希望能继续使用原有的语言写・NET程序这种情况，就不要学习ManagedC++和J#。C#和VisualBasic.NET是目前・NET下开发的主流语言。其中，C#是全新设计的一种语言，其语法与C++和Java都非常类似。VisualBasic.NET保留了原来VisualBasic的大部分语法特征和简洁方便的特性，同时加上了对面向对象特性的全

8、面支持。两者几乎是一样强大的，初学者选任何一种均可。2.C#与VB.NET的共同性C#和VB.NET都是完全面向对象的编程