《测量小灯泡的电阻》教学设计文库

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1、《伏安法测电阻》教学设计【教材分析与处理】伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，木节主体内容是利用电压表、电流表测算岀小灯泡的电阻，通过实验探究去发现筠丝电阻变化的规律，并最终找到影响钩丝电阻变化的因索及它们Z间的相互关系。本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，対教材作如下设计。第一环节：打开探究Z门。教师展示灯泡，提出思考，如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？第二环节：探究实验。教师组织学生设计、讨论实验方案。笫三环节：发现与拓展。引导学生分析实验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响。【课型】实验探

2、究课【教学目标】1.知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解鸭丝的电阻特性。2.过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。3.情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。【教学准备】器材：小灯泡（2.5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定值电阻（10Q）、滑动变阻器、导线、实验报告单。【教学过程】一、复习引入师：欧姆定律的内容是什么？生：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反

3、比。师：它的公式是什么？引导学主由欧姆定律匸U/R/二匕推出WER二、新课教学（一）提出问题师：（展示小灯泡）如果要测量这个小灯泡灯丝的电阻，需要测量哪些物理量？分别用什么测？（板书：“测量小灯泡的电阻”）生：灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，分別用电压表和电流表测。师：根据什么公式算111灯泡灯丝的电阻？生：欧姆定律的变形公式/?=yo（二）设计实验1.实验原理师：测量小灯泡的电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式冶U/1。。请同学们画岀测量小灯泡电阻的实验电路图。2.实验电路图（板书：“三、实验电路

4、图”）学牛设计电路图，教师巡视辅导。展示学牛设计的电路图，引导学牛讨论所设计的电路图。（能不能测出灯泡的电阻，是否合理。）引导学生画出实验电路图（如右图）。师：由于电压表也叫伏特表，电流表也叫安培表，所以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”。3实验表格实验次数灯泡亮度电压UN电流〃A电阻R/Q1正常发光2.52微弱发光1.53灯丝暗红1（三）进行实验与收集证据师：电路设计好了，接下来就要弄清楚实验怎么做。（板书：“四、实验步骤：”）1.实验步骤（1）根据电路图把实验器材摆好。（2）按电路图连

5、接电路。引导学生回答在连接电路屮应注意的事项：①在连接电路时，开关应断开。②注意电压表和电流表蜃程的选择，“+接线柱。③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。）（3）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（注意事项：移动要慢），分别便灯泡正常发光（灯泡两端电压2.5V）、微弱发光（灯泡两端电压1.5V）、暗红（灯泡两端电压IV）,测出对应的电压值和电流值，填入卜•面的表格中。实验次数灯泡亮度电压U/电流〃A电阻R/Q1正常发光2.52微弱发光1.53灯丝暗红1同时，

6、在实验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度O（4）算出灯丝在不同亮度时的电阻。1.学生分组实验，记录数据。教师巡视辅导。教师关注细节：1.学生电路的连接正确与否。2.三次实验尽量在允许的范围内拉开三组数据的差距，便于分析结论。3.注意实验器材不因电流过大而损坏。（四）分析与论证（板书：“六、分析与论证”）展示学牛:的儿组实验表格，对实验数据进行分析。相互交流分析实验表格。师：同学们发现什么问题？生：灯泡的电阻不是定值，是变化的。师：是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢

7、？师：同学们众说纷纭，到底是什么原因造成灯丝电阻变化的呢？（五）教学反思这是个典型的电学实验，所用仪器最多，操作比较复杂，所以该实验有一定的难度，我们应引起高度重视。1.实验电路图要由学生得出，待他说岀电路设计后，还要问他为什么这样设计，这是很关键的。冇利于培养学生的探究能力。2.注意事项可以放在实验进行中说明，或学生冇问题时再指出，这样比单独占用一些时间要好一些，因为学生出错了，就知道注意事项的珍贵了，不会做了，就产生了需要感。做实验时留给学生更多的时间有利于培养他们操作能力。三、板书设计伏安法测

8、电阻一、原理:欧姆定律1=—的变形公式R=—RI二、器材:三、实验电路图:四、实验步骤:五、数据记录;7＞分析与论证四、布置作业：1•完成实验报告2.课本P75作业1、2五、教学反思：附录：泉州现代中学物理实验报告单班级姓名座号日期一、实验名称：伏安法测电阻。二、实验目的：用电压表、电流表测电灯工作时的电阻。三、实验原理：O四、实验器材：学牛电源、2.5V小灯泡、开关、导线、测量灯泡两端电压的、测量通过灯泡电流的、改变灯泡两端电压和通过其电流的o五、实验电路图：六、