三年级上册音乐教案快乐恰恰恰

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1、快乐恰恰恰第二单元第一课时一、教学内容：听：《微笑波尔卡》。唱：《木瓜恰恰恰》。动：认一认、唱一唱。二、教学目标；感受音乐与舞蹈的密切联系，体验“动”带來的无穷乐趣。增进对音乐及相关文化的兴趣。三、教学重点：在学唱中感受欢快、热烈的情绪。四、教学难点；能用不同的方式表达自己的感受。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、水果贴片。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入放《微笑波尔卡》1、鼓励学生专注音乐。2、简单介绍乐曲的结构。1、数一数主题出现的次数。2、跟着旋律自由发挥、设计动作。可以将主旋律拿出

2、来让学生唱一唱。自主解疑指导交流1、向学生介绍波尔卡的有关知识。2、设计简单的波尔卡舞步带孩子们跳一跳。1、感受歌曲情绪的特点。2、感受波尔卡民间舞蹈快速和活泼跳跃的特点。可以用手风琴将主旋律奏一奏。重点析疑评价激励学唱曲：《木瓜恰恰恰》。1、导入教学。2、本曲的情绪如何？3、本曲的节拍如何？4、引导学生为曲设计动作。学生举出喜欢吃的水果名称及水果的产地等按照XXIXoXIXXXXIX—0

3、的卩奏朗读一遍。本曲情绪是热情的。本曲是4/4拍，注意它的强弱规律。强

4、弱次强“弱

5、学生在每一句延长音部分按“恰恰恰”

6、（XXX）的节奏做不同的动作。可以介绍一下有关印尼的风土人情和相关文化。巩固矫正拓展提高认三种基本音符：（见板书）。将每个音符各抄十遍，并唱一唱由这三个音符组成的乐曲。可以由树上挂“水果”的形式引入三个音符。教学后记本单元的目地在于让学生通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与姐妹艺术的密切联系，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性。快乐恰恰恰第二单元第二课时一、教学内容：听：《希腊舞曲》。唱：《阿西里西》。动：用do、mi>sol写乐谱。二、教学目标；认识do、mi、sol,并正确击岀由X、X-、星组成的节奏短句

7、。三、教学重点：在欣赏中获得热烈奔放和欢快诙谐两种不同情绪的体验。四、教学难点；在表演中训练学生的协调性，增强相互合作意识。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、打击乐器、图片。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入放:《希腊舞曲》。1、请学生跟着音乐做动作。2、提醒学生随着音乐速度的变化，身体动作也要不断的加快。1、先听音乐感受速度的变化。2、设计简单的二拍子动作。如：拍手、拍腿。让学生思考速度的变化与情绪相关联吗？自主解疑指导交流1、鼓励学生完整的聆听音乐。2、用相应的图标在黑板上将弦乐和铜管乐

8、区分开来。1、再听并感受咅色的变化。2、对比弦乐和铜管乐的不同音色。学唱歌曲：《阿西里西》。1、本曲是什么族的歌曲？彝族。了解彝族的风土人情和相关文化。可以将2、“阿西里西”是什么“我们是好朋友”的本曲与另一意思？意思。首《阿西里重点西》相对比，析疑3、本曲由四个乐句组本曲是我们熟悉的找出它们的评价成，节奏如何？情绪怎二拍子节奏。表达了孩子相同与不同激励样？们游戏时无忧无虑的欢乐心情。Z处。4、陈词。用笔在书上画出，如：翁啊、啊呀、。5、巩固歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。加入简单的彝族舞蹈动作。巩固让学生唱一

9、唱书上以小组为单位，每人可以进矫正的二小节旋律。轮流创编一句旋律。行“接龙”游拓展将自己最喜欢的一戏，学生在接提高句旋律记录下來，进行展唱时，加入踢示。踏舞的动作。教学让学生充分“动”起来，是本单元教学活动的重点。通过“动”，后记强化学生内心节拍感，提高学生对作品的感受能力和表现能力，激发学生的创作热情，养成与他人合作和群体协调的意识。快乐恰恰恰第二单元第三课时一、教学内容：竖笛练习二。二、教学目标；学习竖笛开闭音孔的方法，学会吐奏的基本方法。三、教学重点：能吹奏高音八孔竖笛sollasi三个音。四、教

10、学难点；能根据教师吹奏的旋律选择并吹奏合适的结束咅。五、教学准备：竖笛、配套课件与课本、钢琴。教学环节教学过程二次设计重点析疑评价激励1、请学生将竖笛笛头举至下巴处，做无声的手指练习，也可以边唱竖笛谱，边熟练指法。1、提示学生运指、活动指根的方法。2、提示学生在每个咅上的吐奏，使发音清晰、悦耳。3、在同音反复中体现三拍子的强弱规律。4、在结束音的选择上可引导学生先奏一奏、想一想，哪一种结尾更有结束感、终止感。可以采用师生接龙演奏的方式，让学生在模仿中逐步掌握发音、手指动作的基本要领。教学后记有趣的师生接龙竖

11、笛练习，让学生通过一系列的活动，体验参与的乐趣，感受学习音乐的快乐。