从近三年全国各地高考试卷看福建高考作文命题的

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1、争鸣：高考作文命题应具有公平性、唯一性和可操作性——从近三年全国各地高考作文命题看福建高考作文命题形式的“不足”陈纯自从2003年高考自主命题的权限下放到各省后，各省作文题百花齐放，争奇斗艳，出现了许多被人称道的好命题，纵观我们福建省这三年的作文命题，一方面带有浓厚的开拓创新色彩，但同时也有着许多的不足之处，做为一个在高中教学一线摸爬滚打多年的老师，本人对此深有感触，现对此问题谈谈自己的想法。我们先把近三年福建省的高考作文和全国各地的作文列表做个对比：年度试卷2004年高考2005年高考2006年高考福建卷以下面人物和文学形象写一

2、篇作文，不少于800字。　　孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金；曹操，宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。两幅图：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的图形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图进行联想或感悟，自拟题目。一、“草船借箭，不足十万支”；二、戈多来了；三、留点空白三选一作文，题目自拟，文体自定，不少于800字的作文。全国Ⅰ卷以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题以《意料之外和情理之中》为题写一篇作文《论中国人读书》北京卷《包容》为题以《安》为题，写一篇议论文以“北京的符号”为题上海卷　以“忙”为题写一篇文章对当

3、今的“文化生活”作一番审视和辨析。谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响作文题：《我想握着你的手》天津卷以“材与非材”为话题以“《留给明天》”为题作文题：《愿景》广东卷以寓言《郁离子·冯父》为材料，写一篇以“语言与沟通”为主题的作文。以《纪念》为题写一篇作文以《雕刻心中的天使》为题山东卷以“相信自己与听取别人建议”为话题以《双赢的智慧》为题读一首诗，根据联想或感悟写一篇文章江苏卷以《水的灵动，山的沉稳》的材料为话题来写作以“凤头猪肚豹尾”为话题，以“人与路”为话题浙江卷以“人文素养与发展”为话题以“一叶、一枝、一世界”为话题作文。作

4、文题：《生有所息生无所息》四川卷以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题以《忘记与铭记》为题以“问”为话题4湖南省以“家庭教育”为话题《跑的体验》《谈意气》湖北卷以《买镜》为题目写一篇话题作文。以王国维在《人间词话》的评论为材料作文《“三”字成语给你的启示》辽宁卷《平凡与自豪》作文题为：今年花胜去年红作文题目为：肩膀上表所列的是全国卷及基础教育在国内走在较前头的一些省市近三年的高考作文试卷,通过对比我们不难看出：近三年全国卷和各省市的高考作文命题都是单一的命题，要么是直接的一个命题作文，要么就是给一个材料，围绕一个话题来写作;而福建省的高考

5、作文则是多个材料,多项的命题，给学生的是多种的选择。我们可以毫不掩饰的说：福建的高考作文命题别出心裁，独树一帜，确有创新之意。但其所表现出来的不足和弊端也是显而易见的，下面本人从几个方面谈谈自己的看法。1、命题虽具有开放性，但在评卷中却易因学生选题的不同而造成歧视，产生不公平性。因学生选题的不同，造成内容上“阳春白雪”和“下里巴人”的区别，出现评卷中人为的标准不公。如2006年高考所出的三个命题（一、“草船借箭，不足十万支”；二、戈多来了，三、留点空白）就出现了在内容评判上的差异。由于第三个命题“留点空白”较简洁易懂，选写此题的考

6、生较多，他们的作文就成了“下里巴人”，因此在评卷过程中有些评卷老师对这类作文就逐渐形成了不成文的默契——降低起评分值。而选择去写“草船借箭，不足十万支”和“戈多来了”的考生物以稀为贵，被认为是阅读面广，文学积淀深，有创新精神，他们的作文就成了“阳春白雪”，此类作文的起评分无形中就提高了。此种情况在2004年高考中也曾出现过，选择写曾国藩、霍金、桑提亚哥等人物的考生作文分值在同等条件下要高于写知名度相对较高的孔子、苏轼、曹操的考生作文。理由仍是一言以蔽之——前者阅读面广，敢于创新。这就造成设题上的不公平！既然同为高考作文命题，它们都

7、应该是公平严肃的，标准应该是唯一的，那来的选题上的歧视呢？2、多命题作文的设计易造成学生考场思维的混乱，影响答题效率。因为多个命题必然让考生面临着选什么题来写的问题。笔者曾在学生中做过问卷调查，其中有两道题目：A、你喜欢单一命题的作文形式，还是多命题的作文形式？有七成以上学生回答喜欢单一命题，学生归纳的主要理由居然（居然删去，如何？）是心稳不乱，可以集中精力构思文章。B、多个命题作文让你从审题到开始写作要多长时间？有五成的以上的学生都回答需要十分钟以上，只有不到四分一的学生回答在5分钟以内。（磨刀不误砍柴工，就是单一命题，从审题到

8、开始写作也要10分钟以上，中间还有一个构思的过程，你的学生所用的时间未免太短了）影响他们效率的原因主要是——对多个作文材料要做相互比较、判断，要选择自己熟悉的题材、瞻前顾后，患得患失，造成了不必要的时间浪费。不象单一命题学生可以集中精力攻克其一，节