化学命题走向

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1、近三年高考理综化学试题的分析与2012应考策略(2011-12-1310:36:52)转载▼标签：杂谈近三年高考理综化学试题的分析与2012应考策略分析近三年高考山东理综化学试题，发现高考试题的特点及高考命题的发展趋势，为高三教学提供参考，提高复习效率，注重学生学习方法的培养，根据自己的实际情况进行教学调整。高考是考察学生同时也是考察老师，高考是老师和学生的共同战役，老师起主导作用，研究高考试题，把握考试大纲，分析教材，是我们高三教师所面临的任务，学生是主体，但是学生要在老师的指导下进行复习应考，学生复习的效果，与老师的指导有很大得关系，下面我就近三年的高考理综化学部分试题

2、分析及启示和大家一起分享，不足之处希望大家指正，共同进步。一、首先谈一下三年试题的特点1.试题难度分析。11年试题整体难度不大，比09、10年要容易一些，试题注重能力测试，全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的化学学科思想和方法，还着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的能力。2011年理科综合山东卷化学部分，卷型与去年相比仍是包括7个客观题(28分)；4个主观题（50分）,其中选做部分3选1（8分），共计78分，占理综全卷总分的32.5%。2011高考理综化学试题命题力求科学、准确、公平、规范。从总体看，题量合理，难度适中，第II卷平均得分20.18分（未

3、排除缺考考生），难度系数为0.404，试题难度较前两年有所增加。　　三年高考的选择题部分注重基础知识的考察，内容均为主干知识中的核心知识，考查重点突出，题目的综合度加大，信息量增多，涵盖的知识点变多，集中考察了：化学常识；实验常识；物质最基本的性质；有机化学基础知识；元素周期律及元素化合物等，计算题很少出现，只在09年28、29，10年的28（2）、（4），11年28题（1）、（2）29题（2）32题（4）中以考生必须具有的基础知识为载体，着重考查了考生对核心知识的理解情况以及利用这些知识分析问题、解决问题的能力，其中09年28题（4）中的第二问29题（2）中的第二问不容易

4、回答得分不易。09年30题均为实验题，试题不仅考查了物质的提纯、溶液的配制、酸碱中和滴定以及常见气体的制备、实验步骤的设计气体除杂及其性质的检验等实验基础知识，还通过仪器装置的选择和连接考查了考生分析和解决实验问题的能力，通过实验设计等方式考查考生的实验探究能力。实验题的特点：所取素材简单明了具有明确的实验目的、原理和步骤；追求问题有新意，侧重实验基础；仪器选择连接、操作的规范是考察主流，问题灵活多变；实验异常和误差分析是考察新热点。三年山东卷理综化学试题的这些特点，与《考试说明》中确定的命题指导思想是完全吻合的。这对于引导中学化学教学跳出“题海”，重视对主干知识的理解和应

5、用具有重要作用。整个化学试卷做到了对基础知识、基本技能和化学学科能力的综合考查。　　2.试题突出了化学知识与生产、生活、环境、材料、化工等方面的联系，很好的体现了素质教育的要求和新课程改革的理念。　　试题力求以与生产、生活和社会有关的内容为情景，而且这些情景都真实、具体，为考生创设了一个学以致用的氛围，有效地考查了考生应用化学知识的能力，充分体现了化学学科知识的综合性和应用性。每一个小题的设计也都充分考虑了化学与生产、生活及社会的联系，做到了题目贴近生产、贴近生活、贴近考生实际。如09年29、30、31题,10年的12、14、2829、30，11年的第9、29、30题等题都

6、以简洁的语言创设了问题赖以展开的情景，这些情景涉及生活实际、工业生产、科学事实、社会热点等方面，这些情景的创设极大地丰富了试题的内涵，赋予试题以积极的教育意义，真正让学生学以致用，更能准确的把握学科思想和意义，体现了高考试题命制与素质教育和新课程改革在理念上的统一。　　3.试题注重在继承的基础上求发展，稳中有变，变中有新，导向作用明显。　　试题在继承了,09、10年高考山东卷化学试题的结构和题型，试题所涉及的重要考点也具有明显的继承性，如电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、水解电离、元素周期律、有机基础、元素化合物、化学实验等，但试题在命题形式和考查方式上实现

7、了发展和创新，比如，化学实验能力考查继续得到加强的同时，增大了化学实验基础知识的覆盖面，实验不再取材课本，但又与课本知识紧密联系：09年实验以孔雀石为原料制备CuSO4.5H2O及CaCO3，10年以实验室中聚铁的制取为例，11年以含杂质的卤水为原料制取无水CaCl2和Br2为例考察中学化学实验的基本操作。增加了沉淀溶解平衡知识的考察等，通过电离平衡、沉淀溶解平衡考查平衡常数的考查实现了从“知其然”到“知其所以然”的发展，等。这些发展与创新对今后中学化学教学起到了积极、正确的导向作用。在处理不同版本教材的问题上，继