《电脑美术——你追我赶》教学设计

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1、《电脑美术一一你追我赶》教学设计【教材分析】本课属于综合探索的学习领域。通过引导学生欣赏极富动感效果的图片，引发学生对动感作品的学习兴趣。感受艺术作品的动感,体会你追我赶的画面效果。大胆尝试让学牛自己探究电脑美术的知识，拓宽学牛的创作思路，加深对电脑美术的认识和了解。利用电脑photoshop软件，进行简单的上机操作，实现对图像进行多种多样随心所欲的特效处理，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力、富有动感的作品。创设情境，引发学牛感受运动比赛的动感画面带给我们的视觉魅力，引用运动员比赛的激烈的场面，引发学生进行动感创意，鼓励学生大胆创意，熟练电脑操作，并提升学

2、生对电脑美术的学习兴趣。【教学目标】知识目标：通过赏析，引导学生感受动态画面带给我们的特殊艺术美感。启发学生探究电脑美术的特点。技能目标：熟悉photoshop软件的操作，能运用动感模糊的特效创作出具有视觉冲击力，动态的图像。情感目标：培养学生对运动精神的感受和理解，感受的画面中的运动精神,体会你追我赶的拼搏精神。【教学重点与难点】重点：如何引导学生自主探究电脑美术的特点，学会简单的电脑操作。难点：通过学生自学，教师引导的方式快速掌握简单的图像模糊、动态效果的处理。【教学过程设计】一、揭示课题，引发兴趣。（设计意图：引导学生欣赏图片，感受动态的画面，激发学生对电脑

3、美术的兴趣）（解决问题：谈话导入，用电脑来学习美术）（1）同学们，今天的美术课你们发觉有什么不同？（在微机室上）（同学们很聪明。）因为今天的美术课我们要用电脑来学习。出示课题：电脑美术电脑美术就像是我们用水彩笔画画、用油画棒涂颜色一样，是美术表现的一种形式。（解决问题：欣赏书上图片，体会动态的特殊美感。）（2）请同学们来欣赏书上的2幅图片：（课件出示图片）出示第1幅图片:这幅作甜表现了一个什么场而？（赛跑的场景），这幅作品是用画笔画岀来的么？（不是，是拍摄的方法表现的）同学们观察的很仔细。出示第2幅图片，这是一幅意大利画家巴拉创作的油画作品，名字叫《在舞台上奔跑的

4、少女》，仔细观察这幅画面中的人物，她们给你什么样的感觉？（运动感、速度感），（板书：动感）同学们观察的很到位。在生活中，表现这种动态的美感，我们可以用很多种方法，可以用摄影、用绘画，也可以用电脑美术来表现。（解决问题：欣赏赛车图片，感受电脑美术的神奇，引出课题。）（3）让我们来看看，如果用电脑来表现这种运动感的画面，会是什么样子？（课件展示）欣赏运动员赛跑比赛的图片，（动态模糊的效果层层递进，进行比较）。大家看了用电脑制作的图片，这种变化给你什么样的感受？（感觉图片中的人物跑的很快！）谁能用一个词来形容一下？真是风驰电掣！（同学们说的很到位）风驰电掣的这种速度表现

5、出一种你追我赶的激烈竞争。出示课题：你追我赶谁能说说,在你们的生活中有哪些你追我赶的场面？（学生回答，体育课上、同学体育比赛中）教师鼓励，同学们说的很好，看的岀来大家很善于观察生活。）老师也找到了一些表现你追我赶的图片，我们来看一下！（播放图片，背景音乐欣赏）提问：这幅图画有速度感么？速度在哪里？（动态的身体、背景等。）（评价学牛：同学们观察的很准确。）二、拓展思路，自主探究。（设计意图：创设情境，学生自主探究软件操作，教师巡冋指导。）（解决问题：整理内容，板示知识要点。）（1）出示一幅电脑制作的动感图片，要制作一个动感的画面，你想知道哪些内容？生：略老师把大家的

6、问题整理一下整理板书：应用软件：photoshop使用方法：动感模糊动感一夸张径向模糊这就是今天我们要学习的内容。怎样操作电脑，才能让你的画动起来呢？请你一定要瞪大了眼睛，仔细听，认真看！（解决问题：简单介绍软件和工具，学生自主探究。）（2）请同学们仔细看，屏幕广播：请同学仔细看，在你的电脑桌面上，有一个神奇的小图标：Photoshop翻译过来就是照片商店，这是一款强大的图像处理软件。双击你的鼠标左键，就进入了它的界面中。现在我们首先要做的事情就是打开一张你想修改的图片。选择文件中的打开。打开桌面上老师提供给你们的“图片”文档，用缩略图模式查看图片，并且挑选一张你

7、感兴趣的照片，进行修改。老师想让同学自己研究一下，我只告诉大家有一个神奇的板块一一滤镜菜单下的-模糊特效。请你来试一试，给同学一分钟的时间来做一做。（学生制作，教师巡回指导）板书总结：这就是动态模糊的效果。（3）（解决问题：简单介绍径向模糊工具，学生互助探究，教师协助。）看来动感模糊没有难倒大家，老师再来告诉大家一个更有意思的板块一径向模糊，再给大家一分钟的时间，请大家试试看，又会有什么样的新发现？（提示学生，径向模糊的位置。）可以挑选几个做好的图片，简单展示。板书：径向模糊。（请学生展示制作方法，学生巩固知识。）（解决问题：简单介绍磁性套索工具，学生互助探究，教

8、师协助。）