【教学设计】《勇气》（冀教）

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1、《勇气》教学设计◆教材分析《勇气》全书就像一首散文诗，语言优美、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默，非常适合大声朗读和课堂讲述，每一页都是人生的考验，每一页都是幽默的对待。美国插画作家伯纳德•韦伯收集、采纳了生活里的吉光片羽，提醒读者生活在周遭的人是如何勇敢，同时我们也需要源源不绝的勇气来面对生活里的下一刻。◆教学目标【知识与能力目标】了解文中故事发生的历史背景，学会复述故事。【过程与方法目标】了解作者独特的叙述视角，体会人物形象的含蓄深刻。【情感态度价值观目标】体会法国妇女的勇气和力量，养成对生活的热爱之情和爱国情怀。◆教学重难点◆【教学重点】

2、理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气。【教学难点】体会人物形象的含蓄深刻。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、导入课文什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？今天我们来学习《勇气》这课。二、初读课文，整体感知1、词语积累拘谨颀长熹微勋章绶带闩门2、词语解释拘谨：（言语、行动)过于谨慎、拘束。熹微：日光微明。惊异：惊讶、诧异。悉意：全心全意。毫不迟疑：一点也没有犹豫、怀疑。孔武有力：勇武而有力量。单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。3、结构梳理一、(1)偶遇美国伞兵，引出故事。二、(2-18）

3、讲述勇气的故事。三、（19-22）通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。（“我”的感受）三、课文解析1、文章介绍了哪两个人的“勇气”？这两个人的勇气各表现在哪些方面？美国伞兵的勇气体现在三个方面：因信任和智慧产生的勇气。法国妇女的勇气体现在：因渴望和信仰和平产生的勇气。2、文中空军将领评价法国妇女说：“她是一个幸福的女人”，“她懂得她信仰的是什么。”对此你怎样理解？这位法国妇女是一个有信仰的人，对和平的信仰给了她勇气和力量，使她变得美丽而高贵，令人仰之弥高。四、文章主旨《勇气》这篇文章的主旨是赞颂为和平，为正义而努力的人们的勇气和信仰。和

4、平是一种信仰，为了捍卫它，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命，珍惜和平、热爱和平、保卫和平，应是人类的共同职责。五、课文小结和平与发展是人类永恒的主题，然而，在漫长的人类历史上却不断地发生战争。血腥和暴力浸透了人类的历史。在未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一切非正义的战争。我们需要时刻谨记：和平是一种信仰。六、拓展学习勇气是一种基于自尊意识而发展成的能力。——（法）拿破仑对于有勇气的人来说，没有一个试验是危险的。——（德）歌德七、课后作业学了本文，我们对勇气和信仰都有了新的认识和感受，把你的认识和感受写下来。八、板书设计勇气美国伞兵的

5、勇气法国妇女的勇气