高中物理电势差与电场强度的关系同步练习3新人教版选修3

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1、第六节、电势差与电场强度的关系学习目标:.1、理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U二Ed,并能推导出这个关系式。2、会用关系式U二Ed进行计算。3、通过分析寻找物理量之间的内在联系,培养分析、推理能力。学习重点:场强与电势差关系的理解及应川。学习难点:场强与电势差关系的理解及应丿IJ0自主学习:1、电势差与电场强度:在匀强电场中两点间的电势差等于与这两点沿方向上距离的乘积2、电场强度与电势差:在匀强电场中,电场强度的人小等于函点间加与两点沿方向距离的比值,公式E=,单位•3、如图所示将电荷最为q的

2、电荷山A移动到B点,AB间距离为d,场强为E,AB两点问»电势差为Uab,(1)求电场力的功。AR(2)推导U和E的关系.亠$——►启发引导:【例1】如图14-69所示,平行直线表示电场线,但未标方向,带电量为-10-2C的微粒在电场中只受电场力作用,山A点移到B点,动能损失0.1J,若A点电势为一10V,E14-69则()A.B点的电势为0VB.电场线方向从右向左C.微粒的运动轨迹可能是轨迹1D.微粒的运动轨迹可能是轨迹2【例2】如图14-66所示,A、B两点相距10cm,E=l(X)V/m,AB

3、与电场线方向夹角9=120°,求AB两点间的电势差.【例3】如图14-84所示,光滑绝缘细杆竖直放置,它与以止点电荷Q为恻心的某一恻周交于B、C点,质量为m,带电量为一q的有孔小球从杆上A点无初速下滑,已知q«Q,AB=h,小球滑到B点时速度大小为屈•求:(1)小球由A到B过程中电场力做的功.(2)A、C两点的电势差.当堂达标:1.下述关丁匀强电场的结论错误的是()A.公式E=F/q也适川于匀强电场B.根据U=Ed可知,任意两点的电势差与这两点的灰离一成正比C.匀强电场的场强值筹于沿场强方向每单位长

4、度上的电势差值D.匀强电场的场强方向总是跟电荷所受电场力的方向一致2.关于静电场的说法中正确的是()A.在匀强电场屮,任意两点间的电势差与这两点间的距离成正比B.在匀强电场中,电势降低的方向就是场强的方向C.电荷在等势血上移动时不受电场力D.若电场力对电荷作止功,电荷的电势能一定减小,而动能不一定增加3.电场中有一条直线,在直线上有M、N两点,若将一试探电荷Q从直线外的P点分别移到M、N两点,电场力对Q做功相等,则()A.该电场若是匀强电场,则M、N连线一定与电场线平行B.该电场若是匀强电场,则M、

5、N连线一定与电场线垂育C.该电场若是由一个点电荷产生的,则M、N两点的电势和场强都相同D.该电场若是山一个点电荷产生的,则M、N两点的电势相等,电场强度不同4.如图1—6—8中,a、b^c^d^e五点在一直线上,b,c两点间的距离等于d、e两点间的距离.在a点固定放置•一个点电荷,带电荷量为+Q,己知在+Q的电场中b、c两点+Qahcde图1—6—8间的电势差为U,将另一个点电荷+‘q从d点移动到e点的过程中,下列说法止确的是()A.电场力做功qUB・克服电场力做功qU图1—6—9C・电场力做功大于

6、qUD.电场力做功小于qU1.己知空气的击穿电场强度为2xlO6V/m,测得某一次闪电,设闪电的J线,其火花长为1000m,则发生这次闪电时,放电路径两端的电势差1)=闪电通过的电荷量为30C,则释放的能量W=J.2.图1—6—9中的实线为电场线,虚线为等势线,a、b两点的电势久=-50V,0b=・2OV,贝ija、b连线中点c的电势%应为A.(pc=-35VB.%>-35VC.(pc<-35VD.条件不足*无法判断%的高低1.如图1—6—10所示,在电场强度E=2000V/m的匀强电场中,有三点A

7、.M和B,AM=4.cm,MB=3cm,AB=5cm,Ji.AM边平行于电场线,把一电荷量q=2xlO9C的正电荷从B移到M点,再从M点移到A点,电场力做功为()A.0.6x10'6JB.0.12x10'6JC.-0.16x10'6JD.-0.12x10'6J2.在水深超过200m的深海,光线极少,能见度极低,有一种电鳗具有特殊的适应性,能通过口身发出牛物电来获取食物并威胁敌害、保护口己.该电鳗的头尾相当于两个,电极,它在海水中产生的电场强度达到104N/C时可击昏敌害,身长为50cm的电鰻,在放电

8、时产生的瞬时电压大约可达V.3.为使带负电的点电荷q在一匀强电场中沿直线匀速地由A运动到B,必须对该电荷A点电势%・=100V(不计重力,sin37°=0.6,cos37°=0.8)施加一个恒力F,如图1—6—11所示.若AB=0.4m,a=37°,q=-3xl0'7C,F=1.5xl04N,(1)在图中用实线画出电场线,用虚线画出通过A、B两点的筹势线,并标明它们的电势值,求出场强和AB间的电势差。(2)求q在由A到B的过程中电势能的变化量是多少?探究:以等量同种电

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