高中作文-高二作文-写人-与人沟通的乐趣

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1、高中作文-高二作文-写人-与人沟通的乐趣沟通，也是一门关于生活的语言学问。只要你敞开心扉，真心待人就一定会所收获的。以下就是我和同桌沟通的“三部曲”。第一步：冷场的尴尬月考的成绩公布出来了，不出意料的这次我的成绩考得确实很差，我想这下就不能和我的好友小B坐在一起了。结果果真如此：我的同桌竟然是小C,我硬是愣了好半天才反应过来，这小C可是班里有名的“冰山男”啊！更悲催的是——老师说这一次的同桌要一直到下学期开学才会换！“哎,认命吧，谁叫你不好好学呢？”我只好这样安慰自己道。“加油，发扬你的亲和力和他成为朋友吧！”上数学课时，同桌听得是津津有味，我却是昏昏欲睡。。于是趁老师转身之际，立刻传了

2、一小纸条给他，结果他压根儿就不理我。我只好拍了拍他的桌子，把纸条放在他的面前，结果他面无表情的看完之后就回了一个“噢”，气煞我也，我写了那么多，夸他数学好之类的，就这样用一个字就把我打发了，休想！于是我继续“死缠烂打”，结果他居然无视我。“哼，我就不信这个邪”。下课我故意去问一些简单的数学问题，结果他不是不说就是不知道，"啊”“哦”之类的。明明是夏日炎炎，可我却如同坠入冰窖一般，感觉冷飕飕的。搞得我在那里尴尬，由此，我得出了“同桌是面瘫”这个结论。第二步：软磨硬泡我总结了上一次的教训，制定了“软磨硬泡”的方案。于是我有事儿没事儿就去找他，再一番恭维和讲道理，让他想推辞都没有办法。“你看这

3、里，再将a平方代入。。。。。。”听着同桌给我讲题的声音，我不禁得意到：管你是“冰山”还是“面瘫”，到了我这儿就得乖乖投降。但是“闷葫芦”毕竟是“闷葫芦”，闷惯了压根儿就不爱讲话，为了脱离我的“魔爪”每次一下课就像躲“瘟神”似的躲着我，哼！多的掉吗你？我每次看见他要跑时就赶紧去堵住他，“小C同学，老师说过这同学间要互相帮助的对吧，你看我又有题不会做了。。。。。。。”小C无奈，只好又得回到座位给我讲题。我不由得感叹道：小C啊小C,你的那点儿小聪明比起我的“阴谋诡计”来，还差远了哇！第三步：互助经过我的“软磨硬泡”，小C和我的话渐渐多了起来，至少不像以前那么冷场了。例如，在晚上上数学晚自习时,

4、他会主动并细心地给我讲题；在我东西不小心掉了时他会帮我捡起来。而在他遇到不会读的单词时，我会很乐意的去教他。有一次我在翻小C的柜子时，发现他每一次的数学考试都考得很不错哎！我想我大概知道老师让他坐在这里的原因了，并且我发现我和小C经过互补之后，各科成绩都有所提高，得到了均衡发展。其实“精诚所至，金石为开”大概就是这个道理吧。只要你真心的对待他人，别人才会真心的对待你。即便这个人在难缠，只要你做到了这点，你们就一定能够很好的沟通。，从中获得一些乐趣！