（赛课教案）三年级上语文《金色的草地》

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1、16金色的草地教学目标1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在朗读的过程屮，边读边想象课文描写的画面，体会课文表达的赞美Z情。4•激发学生留心观察身边不断变化的事物的兴趣，帮助学牛树立人与自然和谐共处的意识。重点难点重点学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱Z情，以及对自然、生命的尊重、热爱之情。难点：学习作者观察事物的方法，养•成认真观察的好习惯。教学准备课前发动学生搜集有关蒲公英的图片、文字资料。教学课时2课吋教学过程第1课时一、图画激趣，导入新课。1.岀示蒲公英图片。（课件展示）同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。板.书：蒲公英2.交流搜集到的•资料。（

2、课件展示）蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有口色软毛。根状茎可入药。3.板书课题：金色的草地（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：草地是绿色的，为什么说是金•色的？(2)联系对.蒲公.英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。二、学习生字、新词。(课件展示)1.读准生字字音，在课文中圈画出牛字，再读读由生字组成的词语，理解词义。2.检查，重点指导。读准字音，记住字形。3.在生字本上书写本课生字，教师巡冋指导。三、初读课文，了解内容。1.自由读课文，标画自然段，思考课文主要讲了什么内容。(课件展示)2•思考每一个自然段

3、讲了什么内容。3.学生交•流。板书设计16金色的草地蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡第2课时•一、复习旧知，导入新课。1.指名阴读生字词。2.指名复述课文讲的主要内容。二、细读课文，体会情感。1.学习第1自然段。•(1)自由读第1自然段，思考：草地为什么会变成金色？(课件展示)(2)看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？指名读，评读。1.学习第2自然段,。(1)画岀兄弟俩尽情玩耍的句子，你能从中体会到什么？(课件展示)（体会到蒲公英带给兄弟俩的快乐。）（2）“就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”一句屮的“不引人注目”起什么作用？（为下文写不知道草地的颜色会变作铺垫。）1.学

4、习第3、4自然段。过渡：蒲公英一直是金色的吗？“我”有什么新发现呢？⑴自由读第3、4自然段，思考：“我”有什么新发现？草地为什么会变颜色？找出有关的句子，画出来，说一说。（课件展示）（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的，合拢就是绿色的。（课件展示）（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第4自然段。（4）有了新发现"后，“我们”对蒲公英的态度有什么变化？（课件展示）三、课堂小结，升华情感。学习本课后，你有什么感受？相互交流。（课件展示）神奇的蒲公英带给了兄弟俩童年的欢笑，发现的喜悦。大自然是美丽神奇的,如果我们走进大自然，留心观察，就会享受到大

5、自然带来的乐趣，还会发现大自然更多的奥秘。四、布置作业。说说你留意过的最有趣的事物的变化。（课件展示）板书设计16金色的草地早晨蒲公英介上绿色中午傍晚张开介上I开合、变色金色绿色可爱、有趣教学反思这篇课文充满童趣，特别适合孩子的口味。在写作特色上，描写细致生动,抓住了时间的变化，运用了比喻、拟人等修辞手法，生动、形象，读起来很优美。因此在教学中，用“读”作为教学手段。通过本人的教学设想，学生的学习效果还是不错的，无论是对文章的理解还是同•步习作练习・，都落到了实处。课后习题答案第2题：早上，草地是绿色的,因为蒲公英花瓣是合拢的。中午，草地是金色的,因为蒲公英花瓣张开了。傍晚，草地-是绿色的

6、,因为蒲公英花瓣又合拢了。第3题：例如，合欢树的树叶，口天是张开的，晚上就会合拢；每一片树叶都是六边形的，但是没有两片树叶是相同的；山间的云雾，一般会在太阳出来时慢慢散去；树干上有一圈一圈的条纹，称为年轮，每一圈就代表着一年