人教版三年级语文下册教案果园机器人

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1、人教版小学三年语文教学教案果园机器人教学要求1・了解果园机器人的基本情况，激发对机器人和科技的兴趣。2.继续培养阅读的能力。3.正确、流利地朗读课文。重点了解果园机器人的有趣设计，激发对机器人世界和科技的兴趣，继续培养难点独立阅读的能力。教学课时—课时。★课文详解☆!24*果园机器人作者侏建君羊秋天到了，果农们又高兴又发愁。彳［①〃又高兴又发愁〃在文中的作用是什么?］高兴的是水果又丰收啦,发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。'［②这两句话介绍了什么?］第一部分(第1自然段):写秋天到了，果农们又高兴又发愁。你会

2、想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干［肋吋农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。段导读:这段话写出了机器人的作用。这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢r［③为什么说机器人是好帮手呢?］可是果农还是不太满意。如果没有电他们是要〃罢(bd)工〃的，果园那么大倒处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀用蹴得经常给机器人充电或者换新电池，因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会〃饿倒〃O'让果农在大片密密的果树林里一个个地去找〃饿倒〃了的机器人,那可太麻烦了。［④〃饿倒〃一

3、词在这里有怎样的表达效果?］•段导读:本段写机器人〃饿了”也不能干活了。能不能让机器人自己充电呢?科学家正在硏究这样的机器人，它们只要〃吃〃树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里如果装了特殊的电池，就可以】知识点详解亡2①"又高兴又发愁"为课文设置了悬念，引起读者的注意。3②这两句话介绍了"果农们又高兴又发愁"的原因。4③因为这些机器人会帮果农干活,它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方，所以说它们是果农的好帮手。5④本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活,作者说它们被"饿倒"了，让我们感觉到它们就像一群

4、饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了,这样写使读者感到非常生动有趣。把吃进去的水果变成糖再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果"吃〃，就能不停地工作。段导读:本段介绍科学家正在硏究能〃吃〃水果给自己充电的机器人。6有了这种〃吃〃水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。［⑤果农轻松的原因是什么?］要是有机器人报告，地上的水果不够〃吃〃了,主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子〃吃〃吧。第二部分(第2飞自然段):写果园机器人的神奇有趣。-课时W教学目标.1.了解果园机器人的有趣设计，激发对科技的兴趣。2.继续培养独立阅读的能力。

5、教具准备生字、新词卡片及机器人资料片。教学过程-激趣导入1.同学们，我彳门参观科技馆时,总是被那些智能机器人所吸弓I。那你们了解机器人吗?同学间进行交流。2.播放机器人的资料片。老师讲解:机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一。世界上有百万台工业机器人正在和人类并肩工作。它的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。3•今天让我们共同认识一下果园机器人。(板书课文题目)二自主学习，感知理解1.岀示学习提示。(1)朗读课文，根据字音读准生字，扫清生字障碍。(2)查字典或联系上下文理解词语。(3)阅读课文,思考:课文写的机器人是怎

6、样的?有什么特点?你认为哪些特点最有趣？2•自主学习,进行小结。3.展示汇报。⑴注意加点字的读音。bashuchou罢工特殊发愁⑵理解词语。罢工:工人为实现某种要求或表示抗议而集体停止工作。特殊:不同于同类事物或平常的情况的。(3)全文共有五个自然段。6⑤原因是这种机器人不断地"吃"水果就是不断地充电这样它们就不会因为没有电而"罢工"了,果农就可以在办公室里通过电脑来指挥它们,使它们更好地为果农服务。4•讨论交流,适时点拨。（1）课文写的机器人是怎样的?有什么特点?你认为哪些特点最有趣?（果园机器人可以帮助果农们干农活。它的特点之一是水果丰收的时候它可以搬运水果特

7、点之二是它可以自我充电。最有趣的是它可以通过〃吃〃园中掉在地上的水果进行充电。）⑵果园机器人与果园生产有什么紧密的联系吗?冰果丰收的时候，果农们在果园中忙不过来，机器人可以来帮忙，能够提高工作效率，达到一走的经济效益。）⑶果园机器人一开始就适应果园生产的需要吗?（不是的。根据果园生产的需要,人们对果园机器人进行了再创造。人们考虑到机器人工作时需要电，而带着电线在果园工作会很不方便,想到用电池的办法。但人们又发现如果电池没电，它又会〃饿倒〃，人们不能马上在大片密密的果树林里去找它,这样又带来了麻烦。于是，人们又想到让它自己充电，这样就可以大大提高工作效率及效益。）⑷

8、果园机器人