《小小竹排画中游》教学设计方案

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1、《小小竹排画中游》教学设计方案设计者:戴丽君学号:1610260116班级：601英语班教学目标分析1、认识木课认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南12个生字，会写口、FI两个字个牛字，认识2个笔画和两个偏旁。2、正确地朗读课文。3、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方初步培养学生口主、合作、探究的意识。通过朗读课文，了解江南是美丽、富饶的地方，增强热爱家乡，热爱祖国的思想感情。学习者特征分析1.学生是湖南省邵阳市中心小学一年级学生。2.学生年纪小，注意力不容易集中，所以老师应想办法吸引学牛注意3.学生具体思维比抽象思维好。4.学生已开始学习简单的汉字和拼音学习内

2、容分析课程名称知识点学习水平小小竹排画中游1・“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南12个生字识记2•口、两个字个生字应用3.让学牛读读课文，画出不懂的词句理解4.在了解感悟课文内容的基础上熟读成诵分析综合分析教学的重点和难点教学垂点：认识本课认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南12个生字，会写口、FI两个字个主字，认识2个笔画和两个偏旁。教学难点：创设多种语言环境识记生字写字教学策略制作多媒体flash课件，激发学牛的学习兴趣。在识字教学小，为学住创设良好的B主学习情境，把游戏引入课堂，寓教于乐。培养学生自主、合作的意识，使之学会学习。教学媒体的选则与应用知

3、识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间1识记词卡12个生字10'2应用黑板口、口两个字个生字10'3理解投影学生读读课文15'4分析综合计算机了解感悟课文内容15'板书设计3.小小竹地皿中游[J]两拼音节三拼音节屮唱树排流游绿南两苗江(h6ngzh6)教学流程第一课吋设计意图三、初读感1.课件出示识字儿歌。知2.学生白读课文，边读边画出牛字，组内互学生字。a主3.课件出示：初步培识字（1）我会读（抢读带冇拼音的生字）养学生自读pdizhongyou1iuchang1iang自学的能（一）排中游流力。初识生唱两字anshumiaoIIIngnan探究最岸树苗绿好的记字方江南法,指导学（

4、2）去掉拼音，再读以上生字。牛学会学4.学习“木、卄、纟”新偏旁。习。5.学生交流记字方法，鼓励学生采用多种方法识记生字。通过多（二）1.帮生字找家游戏（区分三拼音节、两拼音节）个游戏，达巩固生到学习牛2.游戏人比拼字字、巩固牛（1）一字开花（2）生字魔方（3）猜字游戏（4）拍字游戏（5）帮生字找朋友（6）……字的目的，寓教于乐。（三）1.出示“口”和“中”字。2.学习新笔画“横折”o培养学书写生3.观察“口”和“中”字的不同。4.观察“中”字的笔顺。生仔细观察的能力。字5.老师范写“中”字。6.学生仿写，评价。1.口读课文，数数有几句话。师生互2.分句指导朗读。评，熟读成四、指导朗诵

5、。读3.连起来读课文。品析4.为动画配音读。釆用多美景（1）指名读（2）小组读（3）男女生配合读种朗读形五、巩固新（4）齐读（5）……式，让每个知同学都能得拓展到锻炼。眼界欣赏江南美景，边看边找出生字。1.漁舟唱晩2.小桥流水人家在美景3.江南丝竹绿如潮欣赏中复习六、小结生字,使学生受到美的熏陶。形成性练习题1.注音排（）中（）游（）流（）唱（）两（）岸（）树（）苗（）绿（）江（）南（）2.写字Kou()zhong()ri()3•应用让同学们带感情朗读文章设计教学评价教师认真的研究并有效实施课堂教学策略，激发学牛的学习热情，体现学生的主体，尊更学生的个性和人格，鼓励学住人胆尝试和创新，

6、主动发展与创新，讣学住体会到和谐而充满活力的课堂带来的乐趣，并在其中体现探究的快乐，品尝成功的喜悦。