《压强》复习课说课稿

《《压强》复习课说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、压强复习说课稿各位领导老师，下午好！我说课的内容是山科版八年级物理第七章第一二两节《液体的压强》及固体压强；下面我从五个部分来进行说课。一、说教材固体压强一节教材重点内容是围绕压强概念的建构过程和压强公式的灵活运用所展开的一系列的复习教学活动，以及联系牛活实际启发学牛思考如何多角度來改变压强的人小。木章知识比较抽彖，而R对学生抽彖思维能力的要求较高；因此在复习过程中要注意使学生获得较多的感性认识；培养学牛的抽象思维能力；注意教给学牛综合运川知识分析解决问题的方法。《液体的压强》是学生学习了《压强》麻对圧强知识的延伸。学习木课既能巩固前面所学知识；也能

2、让学牛懂得不但固体产牛压强，液体也会产牛压强。而且了解液体压强的特点也为今后学习浮力做好知识铺垫。所以本节是联系前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。二、教学目标：（1）知识与技能过再现压强概念的建立过程，巩固认识控制变量的科学研究方法；知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素（2）过程与方法通过讨论等方法培养学纶分析问题的能力、抽象思维能力以及应用压强知识解决实际问题的能力；（3）情感态度与价值观让学牛体验探究过程，大胆猜想小心求证，养成实事求是的科学态度。感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。三、重难点：重点：压强的概念。知道液体压强的特点•

3、难点:探究液体压强人小四、说教法与学法根据物理这门课本身的特点及九年级学生的兴趣，通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知和理解。这节课可综合应用目标导学习、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣,激发学牛的求知欲望，最终优化复习教学效果。充分体现以教师为主导，以学牛为主体的原则。创设物理情境让学生主动参与思考、参与实验、参与分析总结得出结论以调动学生的积极性五、说教学程序教学中要以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点，突破难点，具体设计

4、如下：1、小实验引入，激发认知冲突给学生展示一只铅笔，用两只手的食指顶住并保持水平。反洗受力及作用效果请学生结合最近所学的物理知识解释的现彖。设计意图:既可以让学生学会从小实验屮获取冇用的信息，又可以锻炼学生准确完整地表达出所感受到的物理现彖，同时又町以让学生理论联系实际分析与Z冇关的物理知识，同时还要提醒完善修正学牛•的语言表达，使其注意用科学而规范的物理语言來表达，即要与生活化的口语表达相区分。2、多类例题，深刻挖掘本质例题一：质量为7.8Kg的实心正方体铁块放在面积为Im?的桌面小央，求：该铁块対桌面的压强？(g=10Nkg,p铁=7.8xl

5、O3kg/m3)甲同学:卩二F二G恢二7.8Kgx10MKg二和gss桌S桌m2乙同学J7・8Kg=^=—竺竺—丁=心加up欢7.8X103ATg/m3边长=3^~=V10"3m3^lO^mS快=边长$=10'2m2S恢〈S桌F—G—%g_7・8Kgxl0N/Kg_7W0%PsS铁S铁你同意谁的做法？同时对甲乙同学的做法作出评价。10_2m2设计意图:木题主要是针对那些死套公式的学生，他们认为只要能背出物理公式和概念就能够在物理上取得高分。冇的学生见到压力和受力面积的数据就不管不顾，胡乱地代入压强公式，草草地计算了事。借本题可以指导学生正确学习物理

6、的有效方法，最重要的就是“理解万岁”，切忌死记破背、例閱吞枣。木题主要意在告诉学生压强公式中的S是指受力面积,而不是H常牛活中我们所理解的一般的面积，即指的是相互挤压的两个物体间的公共接触面积。例题二：如图所示，茶壶底面积是40cm；内盛0.5Kg水，深度为10cm,茶壶置于面积为20dm2的水平桌面上。（g取10N/kg）求：水对茶壶底的压力。设计意图:本题承接在例题二之后,正好可以当场检查一下学生的听课效率以及对■知识的迁移能力。同时还可以启示学生做题时要注意信息的搜集，并学会认真总结反思和归纳，并尽力做到“以不变应万变”。3、启发善诱，鼓励学生

7、质疑本來这节课到这里己经快要结束了，这时我问了一下学牛“通过这节课的学习，你有什么收获？”让学牛畅谈收获，体会成功的喜悦六、板书设计在版书设计上，我力求简单实用，能讣学生一目了然的明口本节课的重难点。对学生起到一个积极引导的作用。2012-4-16杨洋