113《密度》教案

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2、71AWJ23z(4TT/(度见木竄咸S主冃与/■rmR抚2如左"勺或白1)樂2)嵐3)瞬{使{态{活■学重点、难点及处理方法占“二rm-S学与法教法“#3-is”到「骑注sfwB谢密法用题步要的计字新课标初中物理课堂教学过程设计学备教准学具教具生备_>_学自师准备□时间学内容第课时诃出明?5It弓ils刘防了三F冲-T创①提里吗②更③又外局为须科察}考观道思生味生学尝学新课教学三、密度（-）探究物体的质量跟体积的关系【提出问题】①出示：一个由一

3、大一小组合成的泡沫塑料块，并从上取下一小块。②提问：你们说发生了什么变化？思考并回答：体积变小，质量变小等③提问：同种物质的质量和体积学生思考又有何关系？【猜想与假设】如果学生不能猜想，师可引导学生从生活经验出发进行猜想：同—种物质，体积越大，质量越大。如果体积增大到原来的两倍，质量是否也会增加到原来的两倍呢。也就是说，同一种物质的质学生思考并回答：可能成正比，量与它的体积成正比吗？不管猜想如何，都需要用实验来验证。可能成反比【设计实验】师给同学分别提供水、酒精和大小不等的木（铝）块为研究对象，请同学们选择自己（或老师分配）的实验器材并设计实验思路（包学生按照老师的提

4、示选择实验器括实验步骤和记录数据的表格）来验证上述的猜想。材，讨论、设计实验方案。师巡回指导，如学生有困难可作如下提示提示：①要研究质量与体积的关系，首并请学生实验小组代表上台阐述先得准备至少三个不同体积的同种物质（水、酒精和木块）②如何测量它们的质量？（对于液体又如何称量？）③如何测量出它们的体积？（对于使用水和酒精两组的同学叫他们观察杯子上是否有刻度，从而知道该杯子可当量筒使用，或请同学们参考该小组的设计思路。新课标初中物理课堂教学过程设计教学过程教教师活动设计学生活动设计时间【进行实验收集数据】学老师安排学生代表上台来取实验学生取回器材并进行实验，填写器材师巡回

5、指导。表格。内【分析与论证】①师引导学生以体积V为横坐标，容以质量m为纵坐标，利用表格中的实验数据在方格纸上描点，再第把这些点连起来。可参考课本课②引导学生利用表格和方格纸上时的图象分析其结果，验证自己的猜想。③师应鼓励学生大胆上台展示自学生讨论得出相应的结论并上台己小组的实验成果。结合数据或图象阐述自己的观点④师引导学生在归纳大家的实验学生回答：结果的基础上总结今天的实验结同种物质质量越大，体积越大；果（抽问）同种物质质量与体积的比值是不变的；不同的物质，质量与体积的比值【交流与评估】①引导各小组学生对照同类小组的实验结果，分析自己小组在实验中存在的不足，怎样来克服

6、这些不足（主要是误差分析）。—般不同。②引导学生分析两种处理数据方法的优缺点，了解图像法处理问题的好处。③实验过程中有没有发现新的问题？全班同学讨论交流并回答。教学内容(第二课时)节增增成的量找比此V)巴V”积的S1:上也也积积质。你的由m/"『体质的顾量量体体的的；积。{切号位物面回质质跟其质同析吗依性值羽符单种上E从器和到保耳；是过妙，的独一侦的质度州黜二学寒剧增的時卸旳、・・虬砒虬4削眾密糜密專二嘉鑑蠶迥普12?::怜謂二密师厂「师得同。到比册值体师了。反物密名示此某度{♦①•②课A大加正B比和③到对值在眼取表由的密n时间学内容(第二课时)2、密度的单位换算根

7、据学生的阅读，从而认识密度的单位是kg/m3并介绍它是怎样来的。符号的意义及单位：m质量千克(kg)V——体积——立方米(m3)P—密度——千克每立方米(kg/m3)说明：密度的单位是复合单位。国际单位制中，质量的单位是千克(kg),体积的单位是立方米(m3),密度的单位就是千克每立方米(kg/m3).如果质量单位用克(g),体积单位是立方厘米(cm3),则密度的单位就是克每立方厘米(g/cm3)・换算关系为：1g/cm3=1X103kg/m3强调：1m3=1X106cm33、识识一些物质的密度值引导学生观察课本上的三个密度表，并思考：①想想水、铜等物质的密度表示什么

8、意思？②如果以g/cm3为单位，那么水、¥同、铝等物质的密度又该是多少？③根据表中数据你还能发现哪些规律？提示：自然界中金属的密度比较大，气体的密度比较小；不同物质的密度一般不同；密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都是0.9X103kg/m3；同一种物质即使在不同的状态下密度一般也不同如水在不同的状态下，密度不同；物质密度与温度、压强有关。(第6页练議：)4&代支駁的粉笔，扳成几小节，形状改变了，它们的密度会发生怎样的改变？还能举出其抽问回答学生思考、讨论并回答：每种物质都有自己的密度，同种物质，密度一般相同；不同种物质密度—般不同。