《卫星比武》教学设计7

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1、《卫星比武》教学设计第十五小学李淑琴教材分析：这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影,牛动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星吋，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。教学目标：1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。4、教育学生从小爱科学、学科学。教学重难点：

2、(1)学习课文，体会重点句子的含义.(2)理解五种卫星的特点和功能。教学准备:多媒体课件.教学方法:讲授法讨论法等.教学时间:第5周教学时数:2课时教学步骤：第一课时教学内容:学习生字词，初读课文.教学过程：一、谈话导入新课。(1)教师岀示卫星图片。你喜欢他们吗？能不能说说你喜欢的原因。(2)教师出示卫星课件，学牛观察卫星。(3)板书课题。卫星比武(4)学生齐读课题，质疑课题。二、初读课文，扫清文字障碍。1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。2、提出自学要求。(1)轻声读课文，标岀本课生字，

3、标岀自然段序号。(2)借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。(3)课文主要是些什么事情？(4)你读懂了什么？再不懂的地方做上记号。三、检查学习情况(1)指名分段朗读(2)师生共同评价学生朗读情况.(3)幻灯出示本课生字.(4)指名认读牛字.(5)岀示文中词语.(6)学生认读生字(7)学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁加上自己的感受.(8)课文向大家介绍了什么？这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里

4、，各种卫星各显神通，为人类做出了人类巨大的贡献.四、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各小组在小组内先互相交流，进行改进。并推荐代表准备发言。3、各小组互相修改自然段的段意。4、给课文分段。五、小结1、这篇课文讲了一件什么事？2、冋去后通过各种渠道，了解卫星的构造、作用。六、布置作业。书写生字词，朗读课文。第二课时教学内容：讲读课文，理解课文内容。教学过程：一、复习导入新课。二、情境导入三、整体感知1、指名朗读课文。2、学生评价朗读情况。3、学牛自主学习课文。

5、4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？四、学习课文1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？2、学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？(样子、用途)3、自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法？4、初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。5、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。6、师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。五、探究学习1、提岀问题。创设情境：关于其他卫星，你有什么问题吗？2、激励评价，上

6、网查寻资料。六、总结全文1、这篇课文写了什么内容？2、学习了这篇课文你知道了什么？3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做？七、作业有感情的朗读课文，收集有关卫星的资料和图片。板书设计:卫星比武侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星各显神通贡献巨大《卫星比武》教学反思第十五小学王大章《卫星比武》一课是小学语文S版四年级第八册第三单元的第一篇课文，原本是一节比较枯燥、抽彖的课文，没想到在这堂课的教学过程屮，居然让我领会到了学生的无穷想像，感受到了学生真挚可爱的心灵。《卫星比武》是一篇科普说明文，主要

7、讲述了五种卫星的外形和功用的特点,分别是侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星和资源卫星。具体的学习过程中，我让学生通过充分的、不同形式的朗读，来逐渐体会不同卫星的特点，特别是安排学生模拟解说员阿姨角色的语调进行课文的解说和朗读，收到了较好的理解效果。在回扣课文的时候，我大胆地提出了一个问题：“课文的题目是卫星比武，通过学习谁能做一个评判，究竟哪一种卫星在此次比武中获得了冠军？勇敢的说说自己的意见！”这可真是一石激起千层浪，同学们在经过短暂的小组讨论后，纷纷向卫星比武的出场一般，自信的说出自己的观点。还是

8、刘孟佳最快，她严肃地回答：“我认为这五种卫星打了个平手！”我立即追问到：“嗯？怎么个平手？比武就是要决出胜负的呀！”刘孟佳振振有词地说：“这五种卫星各有各的长处，各有各的特点，我们的生活中缺少了任何一种，都是不好的！”我说:“能否将最后一句话换个词语，'不好的'还可以换成什么呢？”孟佳连忙说到:“都是不完美的！”我露出了会心的笑容，“用得巧妙，老师都没有想到完美这个词！”没想到我的夸奖，竟然让冯鑫宇不服气，她站起来庄严地说到：