你我同行(教案设计、反思)

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1、你我同行晋安五小王义强【活动目标】1.认识男女同学之间存在差异，明白两性各有其优势。2.学会优势互补，男女生要和谐相处。【活动准备】课件制作、教师教学挂图、学生学具图表。【活动过程】一、暖身活动，男女生合音1.导语：同学们，我是导游员小韦，今天我将带大家去参观“凤凰社区”。好让我们进入社区第一站“宠物兀园”。2•听！都有哪些动物？让我们也来回应一下，女生来学鹑鸩鸟叫，男生来学青蛙叫。3.男生女生声音和在一起是那么的和谐。【设计意图：我选择了孩子喜欢的动物版音乐《欢乐颂》，打消了孩子的防御心理，与孩子一起完成男女声合音，拉近了孩子和我的距离，让学生感到轻松快斥，营造出宽松和谐的心

2、理氛围。】二、团体转换，明白性别优势1・导语：让我们进入下一站“书香之家”，看看在那里发生了什么事？2•情景表演。3•思考：为什么这次图书义卖活动会失败？你有什么好的建议？4.小结：同学们，其实你们所说的男生力气大，女生比较细心，这些都是性别带给我们的优势。板书：男女【设计意图：选择贴近孩子学习生活的事例，以录像的形式呈现在学生面前,让孩子真切的感到性别确实带给我们许多不同，更快的切入主题，为下面的活动做好铺梨。】三、工作阶段，寻找体验优势1.寻找生理优势(1)导语：那不同的性别带给我们哪些生理优势呢？让我们一起去游戏乐园找一找。请你找一找男生女生分别具备哪些生理优势?（2）预

3、设：体型，教师板画。力量，扳手腕比赛。声音，男女生合音。（3）师：同学们，你们看，不同的优势带给我们这么多不同的生理优势。板书：【设计意图：小学生一般在思维特点上以形象思维为主，对事物的认识处于感性认识阶段，这就要求老师要加强直观教学。教师的板画、游戏活动使学生明白了男女生体型、体能和声音上的不同。】1.寻找心理优势（1）导语：那我们男生女生又具备哪些心理优势呢？让我们一起去H志空间在那里寻找答案。（2）岀示日志（3）学生汇报，教师板贴。（4）小结：除了日志中我们找到的，男女生还具备了很多其它的心理优势,让我们在生活中慢慢地去寻找。【设计意图：选择贴近孩子生活的案例，让学生感觉

4、到这样的事在我身上也发生过，这样就为学生主动参与活动创造了条件。】2•体验优势合作（1）导语：性别的差界给我们带来了这么多不同的优势，在生活中我们一定要发挥好这些优势。如果现在让你们每个小组来设置一个图书义卖摊位，你们将如何发挥男女生各自的优势，进行分工？说说你的理由。（2）出示表格:叫卖人员图书搬运展板设计收银记账（3）小组交流活动（4）全班交流，说说你们小组内这样分配的原因。（5）小结：相信每个小组根据男女生各自不同的优势进行合理分工，发挥所长，这次义卖活动一定会圆满顺利地进行。【设计意图：图书义卖活动是学生曾经亲身经历过的事，在明白两性差异的基础上。此环节充分利用小团体的

5、推动力，虚拟一个情景让每个小组按照性别带给他们的不同优势进行合理分工，使学生从中明白发挥了两性优势能让我们的学习生活变得更美好。】2•联系自我（1）在学习生活中，大家有没有看见过或经历过通过男女生发挥各自优势和谐相处的现象呢？他们是如何发挥各自优势和谐相处的？提示：班级打扫除、同学脚受伤时……可以说一说也可以演一演。（2）小组交流活动。（3）小组组长汇报。（4）小结：是的，在生活中我们要善于发现自己的优势，发挥好优势，这样我们才能得到更多的快乐。男女生才能和谐相处！板书：和谐【设计意图：让孩子们分享回忆中的点点滴滴，在认识男女生不同的基础上,通过身边的真人真事和自己的亲身体验，

6、进一步感悟男生女生的不同优势，认识到集体中男女生取长补短，相互帮助，和谐相处的重要性。】四、结束阶段，留言感悟提升1・导语：同学们，此时此刻你一定有很多感想和收获，谁愿意请把你的所想所得与我们大家分享一下。相信述有很多同学想说，把你的感想和收获写下来贴在留言板上。2•学生写收获感想，课件播放音乐《同桌的你》。1.学生把卡片黏贴到留言板上。4•指名两个学生读读，老师读。5•总结：是的，同学们男生女生就像是左手和右手，它们各有各的优势，彼此密不可分，只有优势互补、取长补短，当我们十指相扣携手你我同行，此时此刻我们才拥有最温馨最和谐的生活。【设计意图：此环节为本次主题活动画上一个圆满

7、的句号，通过写一写，将所学的内化为自己的感悟记录下来。通过教师简单的小结，激励他们将课堂上的活动体验与课后的生活实践更好的衔接起来。】结束语：本次参观活动即将结束，导游员小韦愿意为大家服务。祝愿大家在今后成长的道路上健康快斥、一帆风顺！谢谢!你我同行教学反思1・多个情境相辅相成，让学生有更多的体验。暖身活动，我设计了一个“动物乐园”，让学生静静地聆听各种动物发出的叫声，体验其中的乐趣。紧接着让学生分男女来学动物的叫声，并进行了男女生和音，让学生感受到男女生声音的不同。动物叫声形成的歌曲《欢乐