农村小学教育存在的弊端教育调查报告

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1、教育调查报告调查时间：2013年3月8日——2013年3月15日调查对象：桓台县各小学调查目的：农村小学教育存在的弊端我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，在我们县也存在诸多弊端。主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然己有了很大的改善，但是,与城市小学相比差距仍然很大。由于我县农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈I口，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师

2、负担重。在我们农村小学屮，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很人问题。由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔+—张嘴+—本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同吋，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把木应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求

3、教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。四、村级小学减少造成学生上学不便我所调查的一些村级小学，但由于教学条件差，教学设

4、备落后等因素，以及越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读,加之计划牛育工作到位，因此牛源逐年减少，许多学校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，实际上并校也并非一件容易的事，它涉及到学生上学路途遥远，伤害部分村民感情等问题，当时并校也是遇到了很多困难，后来由政府出钱给上学超过5公里以上的学生每年每生150元的交通补贴，并校才得以顺利成功。但目前农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学牛上学的不便，小学牛年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。可是要住校，学校又无宿舍。五

5、、家长及学生的自身问题家长素质较低，督促孩子读书的意识淡薄，有的其至是抱着让小孩呆在学校省得他在身边闹或四外乱跑的想法把孩子送进学校的。再者说，孩子天性爱玩,在缺乏适当的外部压力的情况下，不会自发地产生学习的兴趣。六、社会大潮流的趋势不容乐观现在社会就业形势不容乐观，大专院校的毕业生找不到工作的现象很普遍，而这时许多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了，许多农民就会认为“读书无用”、“多培养一个大学生，就多出一个贫困户”，这种认识和环境的存在，学牛学习的积极性也会慢慢减弱。综上所述，当前农村由于各地经济发展的不均衡，农村教育的发展举步维艰，令人难以乐观。农

6、因此，农村教育必须跟上社会发展的步伐，更不应该成为被社会遗忘的角落。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。