农村小学数学体验教学实践研究学生调查问卷分析报告

《农村小学数学体验教学实践研究学生调查问卷分析报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学低段如何提高学生的数学实践能力教师调查问卷分析报告一、问卷制作与调查对象“小学低段如何提高学生的数学实践能力研究教师调查问卷”曲我校课题组制作。学生问卷内容分为两大种：选择题，问答题。其中设1()道选择题调查过程共发教师问卷20份，共收回有效问卷20份。二、问卷调查结果与数据分析通过对农村小学数学体验教学的教师调查，木次调查。我们对调查结果作了简单的汇总：(-)选择题选择题第一题：“你觉你喜欢上数学课吗？”，冇15名教师选择“喜欢”。占调查总人数的75%。有另外5%的学生选择“比较喜欢”。从调查的结果来看，小学的老师在培养学生数学兴趣

2、能力方面述是比较强，并且对自己的能力和对自身的了解比较自信。选择题第二题:“数学课你发言吗？”有82.14%的学生选择“经常”，有17.86%的学生选择“偶尔”。从结果我们可以看出教学方式的重要性。选择题第三题：“对于课堂的教学设计，你更注重？”。有100%的教师选择“以学生为本”。从调查的结果來看觉得全部的教师的教学方式还是比较符合我们体验式教学中的教育理念。选择题第四题：“你上课最关注？”冇85.71%的教师选择“学生学习兴趣、情感、态度等”有14.29%的教师选择“学生学习方法、策略”。从结果屮我们可以看出，教师还是更关注学生的学习

3、兴趣，兴趣是最好的老师，老师培养学生的学习兴趣，关注情感，态度，还是比较符合我们体验式教学中的教育理念。选择题第五题，“课堂教学中，你的教学方法以什么为主？”调查结果显示100%多的教师选择“教师讲解和学生自主体验探究相结合”从调查结果屮我们不难发现创设和谐、愉悦的学习氛围，架起学生已知经验、情感与课文学习之间的桥梁，激发学生的学习情感，唤起学生参与的欲望，这就是体验式教学，把课堂交回给学生，让学生体验快乐。三、结果分析及体验教学实践的三维目标(一)、前期研究的基本步骤1.确立子课题组，制定子课题方案自课题立项后，我们课题组便成立了数学课

4、题组，课题组依据课题总体方案设计了了课题方案。2.各子课题组进行研究前的调查、分析课题前测对于研究的效度以及最终成果的取得，都具有重要意义。我们各子课题在研究前设计了问卷调查表，在教师学生自然的状态下，完成相关调查，并把结果记录卜•來进行了分析，使我们的研究更关注学生生命的成长，与我们课题研究最终的目标更加吻合。1.制定体验式教学目标体系教学口标是教师对教学结果的一种预设。作为构成教学诸多要素屮的一个至关重要的因索，它既是教学的出发点，又是教学的归宿点。因此，教师在教学实践中对课时教学目标的制定是否恰当，教学过程中目标的达成度如何，将直接

5、决定一堂课的教学效果，进而决定教学质量。《课程标准》屮确立的目标比较笼统,给一线的教师留有自主开发的空间，因此，我们各个子课题组在学习本学科课程标准后，依据学生的年龄特征及我校学生的实际水平，制定了体验式教学屮落实三维目标的目标体系。2.确立体验式教学落实三维目标的预案范式《汉语大词典》上解释“模式”的意义为：事物的标准样式。教学模式从静态上看是一个结构、框架，从动态上看是过程、方法。正因为教学模式是标准样式,因此可为教师做出指示，提供策略，具备便于操作的形式。在经过课题组商讨以及根据本课题研究的本质特征，我们初步确立了教学预案的模式，以

6、备教师平时教学时沿用。3.制定体验式教学落实三维目标课堂教学评价表课堂教学评价有利于课堂教学改革成果的完善与发展。通过教学实践，可以对一种新的物理教学模式或教学方法、实验改进等方面进行检验与完善。通过课堂教学评价，可以使评价人与授课教师从不同的角度发现其中的优点与不足，对不合理部分及时地进行分析、研讨，寻找解决的策峪，从而使该教学改革实验在不断地被检验的过程屮得到修正、发展和完善，在今后的教学屮更好地发挥它的功能。由此我们依据课题研究的导向，制定了体验式教学中落实三维目标的课堂教学评价表，并在平时的教研活动屮运用，即检验课题开展的情况，又

7、在检验中不断完善我们的评价体系。（二）、初步成效（1）初步构建新的理论和实践策略课题实施初期，我们课题组通过搜集资料，学习理论，了解己获得的研究成果及研究现状，并通过学习，使教师树立“让学生在体验屮发展叩勺教学理念。在此基础上，初步构建新的理论和实践策略。确立了体验式教学中落实三维目标的基本涵义，即体验式教学是在一定的情境中，让学生进行充分的体验，使学生得到全而发展的教学方式。创设情境、充分体验、全而发展是体验式教学的三要素，而充分体验是关键，全面发展是目的，只有通过学生的充分体验，才能使学生得到全面的发展，这种全面发展包括知识与技能的发

8、展，过程与方法的发展，情感、态度与价值观的发展。制定了在体验式教学中落实三维目标应遵循的基木原则为整体性原则，融合性原则，层次性原则。主耍策略为冃标呈现整体化、具体化、准确化、融合化；目标达成