全国中等职业学校“文明风采”职业生活摄影作品点评(教案)

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1、全国中等职业学校“文明风采”职业生活摄影作品点评1、参赛年度：2007作品标题：《我的老师，我的榜样》作者：何建松指导教师：陈晓俊学校：浙江省绍兴市职业教育中心点、评：我的老师，我的榜样，展示出了一位神情专注的绘画者，虽是侧面，但我们清楚地看到了人物的表情，人物的用心，视觉的重点自然移到了绘画的手上，从这只静态的握着画笔的手上，更能看出绘者的专注，整个画面简洁清楚，重点突出.点评：李凤荣2、参赛年度：2007作品标题：《工学骄子》作者：张林辉指导教师：丁全贺学校：广东省惠州市日升昌职业技术点评：图片清晰透亮

2、，重点突出，一下子让人看到的是师生目光一致的眼神，随着他们的目光，读者的视线移向了学生手中的操作，这就是职校学生的作业，他们将在这样的训练中掌握技能，提高本领，成为职校的学之骄子，成为本行业的技能高手。点评：李凤荣3、参赛年度：2007作品标题：《古宅绘影》作者：丁赛赛指导教师：何亮学校：浙江省台州职业技术学院点评：对象、作品、绘者三层由远而近，观者的视线由大而小，由“古宅”到“绘”到“影”，作品层次分明，在“影”中反映出了“绘”者眼中的“古宅”，反映了绘者的创作能力。点评：李凤荣4、参赛年度：2007作品

3、标题：《眼到手到》作者：刘允开指导教师：罗益聪学校：广州市交通运输中等专业学校点评：简单，除了要反映的人物，其它的都是虚的，读者的视线一下子就落在了人物上，人物的神态、动作、内心吸引了读者，额头、唇边的汗珠清晰可见，紧闭的双唇、微促的双眉、似乎很用力的双手，都反映出了这位同学的努力认真，读者被他感染。点评：李凤荣5、参赛年度：2007作品标题：《精》作者：翟富强指导教师：孙志权学校：泰州市博日电脑技术学校点评：他的表情，他的动作都刻画出了一个“精”字，游标卡尽的应用更加突出了这个“精”字，主题鲜明，从这张精

4、品中，反映出了当代职校生的精神面貌，工作态度。6、参赛年度：2007作品标题：《我们自己的作品》作者：刘潭佛指导教师：黄庆会学校：广东省惠州商业学校点评：这应该是美术设计专业学生的作品吧，作品中反映了职校生的思想观念，设计理念，创作意识，专业水平及他们的制作能力，同时读者看到了这些作品的作用。点评：李凤荣7、参赛年度：2007作品标题：《精益求精》作者：黄清指导教师：黄庆会学校：广东省惠州商业学校点评：一张年轻的面孔，一副认真的神态，从仪器到双手都可以看到操作者的认真，精益求精就是这样出来，职校的学生就是这

5、样训练的，这样的学生一定会成为职业队伍中的骨干。点评：李凤荣8、参赛年度：2007作品标题：《羞答答的女孩》作者：芮丽娜指导教师：张洪涛学校：浙江省浦江县职业技术学校•占.评：捕捉到了人物的内心世界，羞怯中掩饰不住内心的喜悦，灿烂的笑容中又包含着羞怯，一群纯朴的女孩，衬托出一张羞答答的笑脸，令人住足，令人回眸。点评：李凤荣9、参赛年度：2007作品标题：《各就各位》作者：温慧婷指导教师：张志刚学校：广东省电力工业职业技术学校点评：好大的车间，图片以天空为背景，人物分散在空中，虽显得渺小，却成为了图片的重点，

6、读者的目光移向了各位操作者，各就各位，各负其责，他们使这个世界畅通。点评：李凤荣10、参赛年度：2007作品标题：《我心同在》作者：黄连滨指导教师：王剑桥学校：广东省惠州商业学校点评：众多的人物构成巨大的心型图案，图案中白鸽在蓝天中飞翅，表现出了万众一心，从图片中看到了作者的心境，我心同在，和平是我们共同的愿望。点评：李凤荣11、参赛年度作品标题作者占评2007《战前》姜艳博指导教师：罗雷学校：江苏徐州第二职业中学江苏模特艺术学校这是模特在出场前的最后准备，若有所思的神情，你在想什么，也许什么也没想，你只是

7、在等待，现场是紧张忙碌的，你呢，别紧张，你是最好的，你是职校生的骄傲。12、参赛年度：2007作品标题：《几年后我就成了你》作者：唐超指导教师：刘栩红学校：宁波市郑州区职业教育中心学校点评：两张不同年龄的面孔，两双同样专注的眼神，一个在认真地说着，一个在认真地听着。“几年后我就成了你”，人们似乎听到了歌声，在歌声中感受着作者的心境。替老师说一句：好样的，你一定比我强。点评：李凤荣13、参赛年度作品标题作者点、评2007《小李飞刀》邓丽莎指导教师：凌晓学校：南京中华职业教育中心对比鲜明的色彩，黑、白、红、绿，

8、身着白衣的选手，黑色的墨镜遮住了双眼，红色的气球成了案板，绿色的菜，再看看两位选手的双手，令人佩服，真是“小李飞刀亦惭愧”!点评：李凤荣14、参赛年度：2007作品标题：《旋转的职业舞台》作者：王渊指导教师：黄庆会学校：广东省惠州商业学校点评：作者从上至下的视线，使人看到了一个似乎旋转着的工作区，长长的爬梯，使人感觉到了工作区域的“深奥”，臂带“职检”袖标的安全员，正在认真地观察着，人物和环境构成了“职业舞台”。